Amaria Fehaima Livres

Focusing on the ELT context within higher education in Algeria, this book examines the literature teaching situation at Algerian universities, specifically the University of Tlemcen. It provides a framework for the study, outlining key terms, research questions, and hypotheses. The text also clarifies the purpose and objectives of the research while presenting the theoretical background that supports the investigation.

Focusing on the integration of literary texts in language education, this book explores effective teaching approaches for English as a Foreign Language (EFL) classes. It presents a descriptive study that evaluates the integrative approach's impact on enhancing learners' English proficiency while guiding teachers in literature processing and activity design. The work advocates for merging teacher professional development with established educational effectiveness models, specifically within the context of Algerian universities, to improve literature instruction.

Focusing on research methodology, the book details various research methods, informant samples, and tools used in studies. It carefully outlines the methodological design, explaining the objectives and the rationale behind each research instrument, while also discussing their advantages and disadvantages. This comprehensive approach provides valuable insights for researchers aiming to enhance their understanding of effective research practices.

Im Fokus steht die Analyse des Englischunterrichts in der Hochschulbildung Algeriens, insbesondere am Beispiel der Universität Tlemcen. Das Buch bietet eine Übersicht über den aktuellen Stand des Literaturunterrichts und erläutert zentrale Begriffe. Zudem werden die Forschungsfragen und -hypothesen formuliert, während der Zweck und die Ziele der Studie klar umrissen werden. Der theoretische Rahmen, auf dem die Untersuchung basiert, wird ebenfalls vorgestellt, um ein umfassendes Verständnis der Thematik zu ermöglichen.

Das Buch untersucht die Bedeutung literarischer Texte im Sprachunterricht und die Effektivität des integrativen Ansatzes für den EFL-Unterricht. Eine deskriptive Studie beleuchtet, wie dieser Ansatz die Englischkenntnisse der Lernenden fördern kann und gleichzeitig Lehrern hilft, Literatur sinnvoll zu integrieren und passende Aktivitäten zu gestalten. Es wird vorgeschlagen, die Forschung zur beruflichen Entwicklung von Lehrern mit bewährten theoretischen Modellen zu verknüpfen, um den Literaturunterricht an algerischen Universitäten zu verbessern.

Der methodische Aufbau der Forschungsarbeit wird detailliert erläutert, einschließlich der verwendeten Forschungsmethoden und der Auswahl der Informanten. Zudem werden die eingesetzten Forschungsinstrumente analysiert, wobei deren Vor- und Nachteile klar dargestellt werden. Der Autor legt die Ziele der Forschung dar und beschreibt das zugrunde liegende Forschungsdesign, um ein umfassendes Verständnis der Studie zu vermitteln.

O livro explora o ensino do inglês como língua estrangeira em diversos contextos, destacando os diferentes objetivos dos aprendentes, como exames e desenvolvimento de carreira. Enfatiza a interdependência entre ensino e aprendizagem, citando Brown (1987) sobre a importância de facilitar o processo de aprendizagem.

O livro explora a importância do uso de textos literários no ensino de línguas, propondo uma abordagem integradora para aulas de EFL. Apresenta um estudo descritivo sobre como essa abordagem pode melhorar a proficiência dos alunos e ajudar professores a desenvolver atividades literárias, integrando pesquisa sobre desenvolvimento profissional.