Stryczniewicz Barbara Livres

Utrwalanie umiejętności matematycznych wymaga wielu ćwiczeń. Uczniowie powinni wykonywać ćwiczenia przede wszystkim na lekcjach, ale czasem to nie wystarcza i trzeba także ćwiczyć w domu lub na dodatkowych zajęciach. Karty pracy obejmują podstawowe zadania, które uczeń klasy VI szkoły podstawowej powinien rozwiązywać, aby móc nabyć odpowiednie do danego poziomu umiejętności. W książce zamieszono 20 kart pracy z zadaniami (w wersji A i w wersji B) oraz 7 kart powtórzeniowych. Zadania są proste, pozwolą każdemu uczniowi rozwiązać je samodzielnie lub tylko z niewielką pomocą nauczyciela czy innej osoby wspomagającej pracę ucznia. Do kart pracy zostały zamieszczone wzory kart analiz, w których nauczyciel rejestruje wykonanie zadań i może ocenić stopień opanowania przez ucznia poszczególnych, sprawdzanych przez zadania, umiejętności. Książka zawiera także odpowiedzi.

Karty pracy obejmują podstawowe zadania, które uczeń danej klasy powinien rozwiązywać, aby móc nabyć odpowiednie do danego poziomu umiejętności. Są one ułożone działami (np. liczby naturalne, ułamki dziesiętne, ułamki zwykłe, geometria itp.), co umożliwia ich stosowanie do dowolnie realizowanego przez nauczyciela programu nauczania. Można je stosować niekoniecznie w takiej kolejności, jak zostały ułożone. Aby zachęcić ucznia do rozwiązywania zadań, muszą one być powiązane z odpowiednio opracowanym systemem motywacyjnym. Każdy nauczyciel może opracować sobie system motywacyjny sam, zgodnie ze szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania w szkole.. Dla uczniów klasy IV zostało opracowanych 27 kart pracy z zadaniami (w wersji A i w wersji B). Zadania są proste, pozwolą każdemu uczniowi rozwiązać je samodzielnie lub tylko z niewielką pomocą nauczyciela czy innej osoby wspomagającej pracę ucznia. Książka zawiera odpowiedzi. Do poszczególnych kart pracy zostały opracowane wzory kart analiz, w których nauczyciel rejestruje wykonanie zadań i może ocenić stopień opanowania przez ucznia poszczególnych, sprawdzanych przez zadania, umiejętności. Należy wymagać od uczniów, którzy podejmują się rozwiązywania zadań z kart pracy, aby zapisywali pełne rozwiązania zadań, a nie tylko wyniki.

Karty pracy obejmują podstawowe zadania, które uczeń danej klasy powinien rozwiązywać, aby móc nabyć odpowiednie do danego poziomu umiejętności. Są one ułożone działami (np. liczby naturalne, ułamki dziesiętne, ułamki zwykłe, geometria itp.), co umożliwia ich stosowanie do dowolnie realizowanego przez nauczyciela programu nauczania. Można je stosować niekoniecznie w takiej kolejności, jak zostały ułożone. Aby zachęcić ucznia do rozwiązywania zadań, muszą one być powiązane z odpowiednio opracowanym systemem motywacyjnym. Każdy nauczyciel może opracować sobie system motywacyjny sam, zgodnie ze szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania w szkole.. Dla uczniów klasy V zostało opracowanych 25 kart pracy z zadaniami (w wersji A i w wersji B). Zadania są proste, pozwolą każdemu uczniowi rozwiązać je samodzielnie lub tylko z niewielką pomocą nauczyciela czy innej osoby wspomagającej pracę ucznia. Książka zawiera odpowiedzi. Do poszczególnych kart pracy zostały opracowane wzory kart analiz, w których nauczyciel rejestruje wykonanie zadań i może ocenić stopień opanowania przez ucznia poszczególnych, sprawdzanych przez zadania, umiejętności. Należy wymagać od uczniów, którzy podejmują się rozwiązywania zadań z kart pracy, aby zapisywali pełne rozwiązania zadań, a nie tylko wyniki.

Książka jest zbiorem zadań dla uczniów, którzy chcieliby pogłębiać swoje umiejętności matematyczne i lepiej przygotować się do czekającego ich sprawdzianu w klasie szóstej lub brać udział w konkursach matematycznych. Uczeń zainteresowany matematyką wymaga wsparcia, pomocy i zainteresowania ze strony rodziców i nauczycieli. Rozwiązując zadania ze zbioru na kółku matematycznym, uczniowie będą mobilizować się do pracy, pobudzać do kreatywnego działania, kształtować swój twórczy niepokój. Kierując aktywnością ucznia, nauczyciel może wpływać na jego postawy, tak aby uczeń stawał się bardziej samodzielny, otwarty, aktywny, dociekliwy, pomysłowy, a w konsekwencji, aby preferował twórczy styl życia.

Propozycje i materiały do pracy z uczniami mającymi trudności w klasach 4?6 szkoły podstawowej mają służyć pobudzaniu aktywności uczni�w, motywować do pracy na lekcjach i na dodatkowych zajęciach wyr�wnawczych. Karty pracy obejmują podstawowe zadania, kt�re uczeń danej klasy powinien rozwiązywać, aby nabyć odpowiednie do wymaganego poziomu umiejętności. Są one ułożone działami (np. liczby naturalne, ułamki dziesiętne, ułamki zwykłe, geometria itp.), co umożliwia wykorzystanie ich zgodnie z realizowanym przez nauczyciela programem nauczania. Można je stosować niekoniecznie w takiej kolejności, jak zostały ułożone. Aby zachęcić ucznia do rozwiązywania zadań, muszą one być powiązane z odpowiednio opracowanym systemem motywacyjnym.

Nowe wydanie, dostosowanej do aktualnej Podstawy Programowej i napisanej przez doświadczoną nauczycielkę książki przedstawia sposoby pracy z uczniami mającymi trudności w uczeniu się matematyki i podpowiada, jak zorganizować taką pomoc, by ucznia zachęcić do nauki i przekonać, że może osiągnąć zadowalające wyniki. Szczeg�łowo zaprezentowane są metody pracy i oceniania na zajęciach w zespołach wyr�wnawczych, zamieszczone zostały przygotowane dla każdej klasy gimnazjum karty pracy, uwzględniające standardy wymagań egzaminacyjnych, a także sprawdziany dla uczni�w uczęszczających na te dodatkowe zajęcia. W książce om�wiono r�wnież przyczyny niepowodzeń dydaktycznych, m.in. takie specyficzne, jak dysleksja, dyskalkulia czy akalkulia.