Die Arbeit untersucht, wie der Erwerb des sozialen Geschlechts in der Schule durch das Konzept des "doing gender" beeinflusst wird. Zunächst wird eine theoretische Grundlage geschaffen, indem die Begriffe sex/sex category sowie die Konzepte der sozialen Konstruktion und gender erläutert und voneinander abgegrenzt werden. Anschließend erfolgt eine Definition und Erklärung des Prozesses des doing gender. In der abschließenden Zusammenfassung werden die definierten Begriffe miteinander verknüpft, um ein umfassendes Verständnis der Thematik zu ermöglichen.
