Uwe Pühse Livres

Das vorliegende Buch behandelt die Bedeutung und die vielfältigen Facetten von Bewegung und Sport in der Schule und anderen mit ihr vernetzten Handlungsfeldern. Es zielt darauf ab, praxisnahe Konzepte, theoriegeleitete Möglichkeiten und innovative Ideen zur Bewegungserziehung Heranwachsender aufzuzeigen und dabei die Wichtigkeit und Notwendigkeit von Bewegung und Sport für eine ganzheitliche Erziehung und Entwicklung zu unterstreichen. Schwerpunkte bilden dabei - die Bewegte Schule - der mehrperspektivische Sportunterricht sowie - das bewegungskulturelle Konzept.

Die Sportpädagogik hat sich in zeitlichen Abständen immer wieder mit Fragen des sozialen Handelns im Sport und Sportunterricht beschäftigt. Nachdem es in den letzten Jahren ruhiger um diese Thematik wurde und verstärkt Probleme der Gesundheitserziehung ins Blickfeld rückten, soll der vorliegende Reader einen Beitrag dazu liefern, die Diskussion um das soziale Handeln im Sport neu zu beleben. In der Textsammlung nehmen namhafte Autorinnen und Autoren aus jugendsoziologischer, entwicklungspsychologischer, schulpädagogischer und besonders aus sportpädagogischer Perspektive Stellung zum Thema und öffnen so die Diskussion einer erweiterten Betrachtungsweise.

Sportliche Aktivität und speziell der Sportunterricht in den Schulen werden immer wieder als geeignete Plattformen für soziale Lernprozesse betrachtet. Die hiermit verbundenen Zielsetzungen werden jedoch häufig sehr allgemein formuliert. Unberücksichtigt bleibt, dass das Sozialverhalten im Kindes- und Jugendalter Entwicklungsprozessen unterliegt und dass die Wirkungen des Sportunterrichts sehr wesentlich davon abhängen, wie er gestaltet wird resp. welche Erfahrungen die Heranwachsenden in ihm sammeln. In diesem Band wird deshalb für ein dialektisches Verständnis sozialen Lernens und Handelns im Sport(-unterricht) plädiert, das in Anlehnung an die aktuelle Sozialisationsforschung endogenetische wie auch sozialisatorische Einflüsse gleichermaßen zu berücksichtigen versucht.