Gerta Hillebrands Ordre des livres

Katrins Brieffreund Richard wohnt in Chicago. Seine E-Mail-Adresse bekam Katrin von ihrer Englischlehrerin. Richard und Katrin macht das Schreiben Spaß und es gehen viele Mails hin und her. Doch irgendwann bekommt Katrin E-Mails mit komischen Symbolen. Wollen etwa Aliens mit ihr Kontakt aufnehmen? Die Viererclique verfolgt eine Spur. Jule ist es aufgefallen, dass sich ihre Klassenkameradin Pia seit einiger Zeit komisch verhält. Gemeinsam mit ihren drei Freunden kommt sie aber schnell dahinter, was mit Pia los ist. Sie wird von ihren Klassenkameraden gemobbt. Natürlich wollen die vier Freunde dem schnell ein Ende setzen. Und sie haben auch schon einen Plan …

Die drei Freunde Tim, Max und Klaus sind zur Geburtstagsfeier eines Mitschülers eingeladen. Am Treffpunkt stellen sie fest, dass Klaus Fahrradlampe nicht funktioniert. Trotzdem fährt Klaus auf Zureden seiner Freunde mit, bekommt aber unterwegs richtigen Ärger mit der Polizei. Marco nimmt seinen Zauberstein, durch den er die Sprache aller Tiere versteht, mit in den Zirkus. Der glitzernde Stein macht die drei kleinen Affen auf Einrädern so neugierig, dass sie die Vorstellung unterbrechen und zu Marco laufen. Der Dompteur ist wütend. Valentina findet eine Nachtwanderung im Gegensatz zu ihrer Freundin Alexa gruselig. Valentina hat Angst im dunklen Wald und klammert sich an Alexas Arm. Erst gegen Ende der Wanderung gelingt es Alexa, die total verängstigte Valentina zu beruhigen. Mia will in diesem Jahr beim Schulsportfest eine Urkunde erringen. Ihre Brüder aber trauen ihr das nicht zu und lachen sie aus. Doch obwohl bei den einzelnen Disziplinen nicht alles reibungslos verläuft, erreicht sie am Ende doch einen Platz auf dem Siegerpodest.

Texte schreiben zu Bildergeschichten, z. B. Schulweg, Fußball, Ferien, Zauberstein, Einkaufen, Am Strand, Lea und ihr Hund Zeus, Ausflug zur Burgruine Bildergeschichten tragen dazu bei, die Schüler Schritt für Schritt an das Verfassen von Texten heranzuführen. Sie fördern Aufmerksamkeit und Konzentration durch die genaue und für die Interpretation notwendige Betrachtung der einzelnen Details. Die exakte Schilderung der Handlungen und das Zusammenbringen zu einer logischen Geschichte führen die Schüler zum Aufsatz hin. Durch die verschiedenen Schwierigkeitsgrade der Bildergeschichten können sie differenziert eingesetzt werden, wobei das unterschiedliche Leistungsniveau in der jeweiligen Klasse berücksichtigt werden kann.

„Lesekompetenz“ kann nur durch Lesetraining erworben werden. In diesem Heft wird versucht, durch gezielte Fragen das Textverständnis zu fördern und den eigenständigen Umgang mit Texten mit Hilfe von Arbeitsaufträgen zu unterstützen. Auf der Grundlage des zuvor gelesenen Textes werden verschiedenartige Aufgaben gestellt: Neben der Lesekompetenz wird durch das Verfassen von Texten gleich-zeitig auch die Schreibkompetenz ausgebaut. Mittels abwechslungs-reicher und interessanter Schreibaufgaben soll die Schreibmotivation positiv beeinflusst werden. Schüler können dadurch erfahren, dass es Freude bereiten kann, etwas schriftlich darzustellen oder zu erzählen, vor allem, wenn z. B. ihre selbstverfasste kurze Geschichte oder Weiterzählung – Ausgang einer Geschichte - in der Klasse vorgelesen wird. Durch die Arbeitsaufträge zum Ersetzen von Ausdrücken - Verben und Adjektiven - durch passende andere Wörter, wird die Ausdrucksfähigkeit verbessert und gefördert. Auch die Bildergeschichten tragen dazu bei, die Schüler zum „Erzählen“ anzuregen.

Das Arbeitsheft bezieht sich auf die bisher in unserem Verlag erschienenen Kinderbücher und soll dazu beitragen, die Schüler zum Lesen zu motivieren und ihre Lesekompetenz nachhaltig zu verbessern.