Germo Zimmermann Livres

Der Band präsentiert Forschungsprojekte zur Erlebnispädagogik und beleuchtet den Ansatz der "Ganzheitlichen Bildung mit Kopf, Herz und Hand". Diese Perspektive, die in der Reformpädagogik verwurzelt ist, integriert kognitive, praktische und emotionale Lernaspekte. Angesichts der Herausforderungen durch die Corona-Pandemie wird die Notwendigkeit eines multidimensionalen Bildungssystems hervorgehoben, das über rein intellektuelle Inhalte hinausgeht. Beiträge aus verschiedenen Bildungsbereichen zeigen, wie handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen in unterschiedlichen Kontexten umgesetzt wird.

Die vorliegende Studie untersucht, inwieweit und unter welchen Bedingungen freiwilliges Engagement in der Kinder- und Jugendarbeit ein geeignetes Mittel zur sozialen Inklusion sein kann. Dabei beschreiben die qualitativen Interviews mit sozial benachteiligten Jugendlichen – die sich freiwillig in der verbandlichen Kinder- und Jugendarbeit des CVJM engagieren – eindringlich, wie durch die aktive Mitarbeit und Mitgestaltung das Engagement als Hilfe zur biografischen Lebensbewältigung genutzt wird. Freiwilliges Engagement fungiert als Gelegenheitsstruktur für Selbstwirksamkeit und ermöglicht den Erwerb verschiedener Kompetenzen. Damit junge Menschen aus instabilen Lebenskontexten von den positiven Effekten, Kompetenz- und Kapitalzuwächsen eines Engagements profitieren können, bedarf es innerhalb der Kinder- und Jugendarbeit eines ressourcenorientierten Empowerment und einer förderlichen „Kultur der Anerkennung“, in der die jungen Menschen Zugehörigkeit, Partizipation und soziale Wertschätzung erfahren können.