Henning Schöpke Livres

Der Autor, bekannt durch über 170 Publikationen, präsentiert hier sein Lebenswerk, das seine mehr als 30-jährige Erfahrung als Erdkunde- und Religionslehrer zusammenfasst. Ziel des Buches ist es, aufzuzeigen, wie der Unterricht zu einer gerechteren Welt im Sinne der Agenda 21 beitragen kann. Er formuliert detaillierte Vorschläge für einen Geographielehrplan, der gewünschte Zusammenhänge zwischen Erleben und nachhaltigem Verhalten fördern soll. Dieses Verhalten bezieht sich auf gesellschaftliche Werte, die in den Begriffen Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt und Frieden verankert sind. Der Autor reflektiert kritisch den „Grundlehrplan Geographie“ von 1999 und präsentiert Unterrichtsbausteine, die eine schüler- und zukunftsorientierte Fachlehrerschaft sucht. Das Werk dient somit als Lehr- und Lernressource für die Lehrerbildung. Prof. K.-H. Reinhardt, der die Dissertation betreute, vergleicht die Kritik des Autors an bestehenden Fachlehrplänen mit einer „Spitzhacke“ am Fundament bisheriger curricularer Themenkataloge. Der Autor zeigt, wie Religions- und Erdkundeunterricht sich ergänzen, um die Botschaft der Agenda 21 zu vermitteln. Er orientiert sich an der Rede des damaligen Bundespräsidenten Herzog zur Bildungsreform von 1997 und integriert erprobte Unterrichtseinheiten als praktische Beispiele in die Theorie. Die Dissertation stellt einen neuartigen erziehungswissenschaftlichen Ansatz zum raumverantwortlichen Handeln in der Geographi