Realität oder Ideologie?
Implizite Theorien der Internationalen Beziehungen in Schulbüchern für den Politik- und Geschichtsunterricht der Sekundarstufe
Die politikwissenschaftliche Teildisziplin der Internationalen Beziehungen zeichnet sich durch mehrere „Großtheorien“ aus, die sich in ihren Aussagen stark unterscheiden. Bislang wurde durch die Schulbuchforschung nicht untersucht, inwiefern sich diese Theorien in Schulbuchdarstellungen niederschlagen. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Beantwortung dieser Frage und präsentiert hierfür die Resultate einer qualitativ und quantitativ ausgerichteten Inhaltsanalyse zahlreicher Lehrwerke.
