Florian Schacht Livres

"Mein Wortspeicherheft Mathematik" ist ein mitwachsendes Arbeitslexikon für die Grundschule und die Sekundarstufe Klasse 5-6. Wichtige mathematische Begriffe sind als Begriff, als Beschreibung und als Bild/Beispiel dargestellt. Die thematische Einteilung erfolgt in die vier Kompetenzbereiche: Zahlen und Rechnen, Raum und Form, Größen und Messen, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit. Das Wortspeicherheft enthält 204 Begriffsbeschreibungen (114 für die Grundschule, 90 für Klasse 5-6). Dieses Arbeitsbuch für die Klasse 5-6 wendet sich an Schülerinnen und Schüler, die im 5. oder 6. Schuljahr mit der Arbeit am Wortspeicherheft beginnen. Die in der Grundschule erarbeiteten Begriffe sind in diesem Band bereits enthalten. Es fehlen die Beschreibungen für die 90 Begriffe der Klasse 5-6. Diese werden mit den Schülern im Unterricht erarbeitet. Orientierung bieten dafür Beispiel-Definitionen im Downloadbereich. Darüber hinaus können - angepasst an den eigenen Unterricht - weitere Begriffe ergänzt werden. So entsteht unterrichtsbegleitend ein Nachschlagewerk, das die Kinder gut handhaben und das sie auch für den Mathematikunterricht in der weiterführenden Schulen nutzen können. Als Download erhalten Sie alle Begriffsbeschreibungen für Klasse 5-6. Diesen erreichen Sie durch den im Buch eingedruckten Downloadcode.

Wie lassen sich Fachdidaktik und Sprachbildung im Lehramtsstudium so verknüpfen, dass zukünftige Mathematiklehrkräfte optimal auf sprachbewussten Fachunterricht vorbereitet werden? Dieser Frage geht dieses Open Access Buch aus interdisziplinärer Perspektive nach – fachlich fundiert, forschungsorientiert und Mit seinen vielfältigen Einblicken in das hochaktuelle Thema Sprachbildung im Fachunterricht als Gegenstand einer sprachbewussten Hochschullehre ist das Buch für Hochschuldozierende und Studierende in der Lehramtsausbildung Mathematik gleichermaßen von Interesse.Das Buch Das Buch ist unter den Bedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 International License über SpringerLink (link.springer.com) frei zugänglich.

Die Erforschung von Erklärungs- und Beschreibungsrahmen für mathematische Lernprozesse ist ein aktueller Gegenstand fachdidaktischen Interesses. Florian Schacht legt einen erkenntnistheoretischen Rahmen vor, der die Theorie des Inferentialismus des Philosophen Robert B. Brandom nutzt, um in einer empirischen Studie individuelle Begriffsbildungsprozesse zu rekonstruieren. Er liefert wichtige Hinweise für das Muster- und Variablenverständnis von Schülerinnen und Schülern der frühen Sekundarstufe. Darüber hinaus macht er wesentliche Aspekte des philosophischen Theorierahmens für die Mathematikdidaktik nutzbar, um sowohl eine neue theoretische Fundierung als auch ein forschungspraktisches Analyseinstrument für individuelle Begriffsbildungsprozesse zu entwickeln. Ausgangspunkt und Zielperspektive sind dabei die theoretische Betrachtung und die empirische Rekonstruktion von Festlegungen, die als kleinste Einheiten des Denkens und Handelns im Mittelpunkt der Erforschung von individuellen Begriffsbildungsprozessen stehen.