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Isolde Malmberg

    Projektmethode und Musikunterricht
    Communicating diversity
    • Communicating diversity

      • 304pages
      • 11 heures de lecture

      Anlässlich des 60. Geburtstags von Franz Niermann versammelt dieses Buch europäische Beiträge zur Musikpädagogik, die das Musiklehren und -lernen im 21. Jahrhundert nachhaltig und zukunftsorientiert gestalten. Es bietet englisch- und deutschsprachige Artikel, die neue Impulse für die Praxis liefern. Kurze Abstracts in der jeweils anderen Sprache erleichtern das Verständnis. Die Artikel sind in sieben thematische Einheiten gegliedert: 1. **Europäische Vielfalt im Dialog** - Der Austausch innerhalb der europäischen Musikpädagogik wird anhand von Beispielen reflektiert, wobei Herausforderungen und mögliche Wege aufgezeigt werden. 2. **Musik kommuniziert Kultur** - Kulturelle Identität entsteht durch die Auseinandersetzung mit Kunst, mit Zugängen aus der Elementaren Musikpädagogik, Popularmusik und Musikwissenschaft. 3. **Musikpädagogische Praxis in Europa** - MusikpädagogInnen aus neun europäischen Ländern schildern nationale Besonderheiten der Musikvermittlung. 4. **Europa im Spiegel der Anderen** - Außereuropäische Perspektiven auf die Musikpädagogik in Europa eröffnen neue Blickwinkel. 5. **Musik vermitteln** - Beiträge zum breiten Feld der Musikvermittlung in und außerhalb der Schule stehen im Mittelpunkt. 6. **Musikpädagogik: Fragen und Antworten aus der Forschung** - Neue Forschungsbeiträge reflektieren die Praxis des Musikunterrichts. 7. **Übergänge schaffen, ein Leben lang** - Das Konzept des lebensbegleitenden Le

      Communicating diversity
    • Was passiert, wenn im Musikunterricht projektartig gearbeitet wird? Welche besonderen Bedingungen für Projektunterricht gelten in einem künstlerisch-ästhetischen Schulfach wie Musik? Wie verändert sich das Rollengefüge der Beteiligten? Und wie wird mit Schülerleistungen in Musikprojekten umgegangen? In sieben ausführlichen Fallanalysen arbeitet die Autorin Chancen und Herausforderungen der Projektmethode im Schulfach Musik auf. Sie entwickelt darüber hinaus Möglichkeitsfelder, wie Musiklehrende das der Projektarbeit innewohnende Potenzial erkennen und nutzen sowie auftretenden Schwierigkeiten gewinnbringend begegnen können.

      Projektmethode und Musikunterricht