Birgitta Fuchs Livres

Dieser Band stellt in fünf übersichtlich gegliederten Kapiteln die Geschichte des pädagogischen Denkens strukturiert und übersichtlich dar. Die Geschichte des pädagogischen Denkens informiert über jene Erziehungs- und Bildungstheorien, welche den europäischen Bildungsdiskurs maßgeblich bestimmen konnten: Die griechische Antike, die Aufklärung, der Neuhumanismus und die internationale Reformpädagogik. Das fünfte Kapitel der Geschichte des pädagogischen Denkens wendet sich in kritischer Absicht dem Nationalsozialismus und dessen Intention einer vollständigen politischen Instrumentalisierung der Erziehung zu.

Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher war Philosoph, protestantischer Theologe, Altphilologe, Publizist, Kulturwissenschaftler, Kirchenpolitiker, Staatstheoretiker und last but not least Pädagoge. Gerade aufgrund seiner Vielseitigkeit gehört er zu den einflussreichsten Köpfen seiner Zeit. Doch nicht nur seine philosophischen und theologischen Schriften verschafften ihm bis in die Gegenwart andauernde Wirkung. Neben Johann Friedrich Herbart gehört er zu den Begründern der Pädagogik als Wissenschaft. Seine hermeneutisch-dialektische Denkweise prägt die geisteswissenschaftliche Pädagogik nachhaltig bis heute und stellt aktuell einen wichtigen Gegenpol zu einer rein empirisch-technologischen Erziehungswissenschaft dar. Schleiermachers Bedeutung für die Pädagogik wird in dem vorliegenden Band Rechnung getragen. Eine verständlich geschriebene Einführung und die völlig neu konzipierte Textauswahl machen heutige Leser mit der Pädagogik Schleiermachers gründlich vertraut und orientieren auch über deren ethische Grundlagen und ihren dialogischen Charakter.

Wir leben in einer globalisierten Welt: Kapital, Waren und Informationen zirkulieren um unsere Erde – pausenlos und in höchstmöglicher Geschwindigkeit. Diese Dynamik ist nicht nur auf den Wirtschaftssektor beschränkt, sondern betrifft auch kulturelle und religiöse Strömungen; sie bringt nicht nur Entgrenzungen auf räumlicher und zeitlicher, sondern vor allem auf normativer Ebene mit sich: Wie können – und sollen – Menschen unterschiedlichster Religionen und Kulturen miteinander leben? Mit Beiträgen von Martin Arnold, Harbans L. Chandna, Heinz Kimmerle, Phillip Knobloch, Notker Schneider, Mohamed Turki und Markus Wirtz.

Kann Handeln glücklich machen? Und wenn ja: Wie ist dann Langeweile ertragbar? Gibt es einen Zusammenhang zwischen Glücklichsein und Scheiternkönnen? Kann man zweifeln, ohne zu ver-zweifeln? Wie kaum ein anderer Begriff gehört der des „Glücks“ und die mit ihm verbundene Frage nach dem guten und gelingenden Leben zum Gegenstand der Philosophie. Den Autoren dieses Bandes geht es darum, dem Glück seine „existenzielle Tiefe“ zu geben, indem sie Licht- und Schattenseiten des Phänomens beleuchten. Mit Beiträgen von Wolfgang Schneider, Matthias Burchardt, Rita Molzberger, Helmut Girndt und Markus Wirtz