Sigrid Schubert Livres

Inhaltsverzeichnis 1. Einfluss der Wissenschaft Informatik auf die Lehrdisziplin. 1.1 Innovationen des Faches: Telekommunikation, Wirtschaftsinformatik als Nervensystem der Wirtschaft, neuere Entwicklungen in der Wirtschaftsinformatik. 1.2 Standortbestimmung der Informatik in der Schule: Informatik-Didaktik im Aufbruch, Informatikunterricht als Sprachen-Unterricht, Thesen zur Entwicklung der Schul-Informatik, Anforderungen an die Informatikausbildung aus Sicht der betrieblichen Ausbildung. 1.3 Bildungswerte: Kultur- und technikgeschichtlich begründete Bildungswerte der Informatik, informationstechnische Bildung und Medienerziehung, Wertefreiheit und Ideologie in der informatischen Bildung. 2. Unterrichtsbeispiele: Sekundarstufe I: Klassenfest — eine Unterrichtseinheit im ITG-Unterricht, projekt- und handlungsorientierter Unterricht, Einsatz eines integrierten elektronischen Multimediadokuments, computerunterstützte Gruppenarbeit im Projekt Trasse, Programmieren lernen durch Bilder. Sekundarstufe II: Objektorientiertes Denken, PASCAL-Konzepte, fächerübergreifender Unterricht in Informatik und Kunst, Programmierstile im Anfangsunterricht, neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz. Berufliche Bildung: Prozessorientierte Qualifizierung für rechnerintegrierte Fertigung, Neukonzeption der Informatik-Grundbildung an Berufsschulen, komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der Wirtschaftsinformatik, Förderung der Handlungskompe

Wer Informatik unterrichten möchte, muss nicht nur das Fach beherrschen, sondern auch seine Begeisterung und Kenntnisse an Schülerinnen und Schüler weitergeben. Dieses Buch unterstützt Sie dabei mit einer praxisorientierten Darstellung der Didaktik der Informatik. Es beginnt mit der Klärung grundlegender Begriffe und stellt das verwendete Modell für Ziele, Inhalte und Lehrmethoden sowie die theoretische Basis des Informatikunterrichts vor. Anschließend werden verschiedene Informatikprinzipien hinsichtlich ihrer Relevanz für die Grundausbildung analysiert. Den Themen „Problemlösen in der Informatik“, „Informatisches Modellieren und Konstruieren“, „Objektorientierung“ und „Informatiksysteme“ sind eigene Kapitel gewidmet, in denen das didaktisch Machbare im Spannungsfeld zwischen fachwissenschaftlichen Ansprüchen und bildungspolitischen Erfordernissen erörtert wird. Die Neuauflage berücksichtigt aktuelle Entwicklungen zur kompetenzorientierten Didaktik und bietet erweiterte Inhalte zu Themen wie Vernetzung, Internet, Programmiersprachen und Automaten. Neu sind auch ein Kapitel über „unplugged“-Methoden zur Vermittlung informatischer Inhalte sowie ein Kapitel über Unterrichtsmittel. Zwei Gastbeiträge thematisieren die Kompetenzentwicklung mit Informatiksystemen und die Bedeutung von Kreativität im Unterricht.