Das kunstpädagogische/kunsttherapeutische Modell, das in dieser Arbeit entwickelt wurde, trug wesentlich dazu bei, dass es in den sonderpädagogischen Arbeitsfeldern zu der „therapeutischen Wende“ gekommen ist, die sich heute nicht nur in der Sonderpädagogik, sondern in vielen pädagogischen Ansätzen verfolgen lässt. In dieser Schrift wurde z. B. ein Beitrag zur „subjektorientierten“ Sichtweise in der Förderung behinderter Heranwachsender geleistet, die sich heute auch in der allgemeinen Pädagogik unter der Formel vom „erziehungsorientierten“ Unterricht wiederfinden lässt. Die Wiederauflage dieser Schrift ermöglicht es Lehrerinnen und Lehrern, Erzieherinnen und Erziehern sowie allen anderen Personen, die sich um die Bildung und Erziehung unserer Heranwachsenden bemühen, dieses Konzept mit seinen grundsätzlichen Überlegungen und seinen vielen Arbeitsbeispielen am Original zu studieren und die Anregungen in der Praxis zu verwirklichen.
Das kunstpädagogische/kunsttherapeutische Modell, das in dieser Arbeit entwickelt wurde, trug wesentlich dazu bei, dass es in den sonderpädagogischen Arbeitsfeldern zu der „therapeutischen Wende“ gekommen ist, die sich heute nicht nur in der Sonderpädagogik, sondern in vielen pädagogischen Ansätzen verfolgen lässt. In dieser Schrift wurde z. B. ein Beitrag zur „subjektorientierten“ Sichtweise in der Förderung behinderter Heranwachsender geleistet, die sich heute auch in der allgemeinen Pädagogik unter der Formel vom „erziehungsorientierten“ Unterricht wiederfinden lässt. Die Wiederauflage dieser Schrift ermöglicht es Lehrerinnen und Lehrern, Erzieherinnen und Erziehern sowie allen anderen Personen, die sich um die Bildung und Erziehung unserer Heranwachsenden bemühen, dieses Konzept mit seinen grundsätzlichen Überlegungen und seinen vielen Arbeitsbeispielen am Original zu studieren und die Anregungen in der Praxis zu verwirklichen.
