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Die Generationen, die in den 1960er Jahren den kulturellen Wandel in Deutschland anstießen, kommen ins (junge) Alter. Gleichzeitig wachsen die Anteile der Hochaltrigen überproportional. Auf dieses "Dritte Alter" und "Vierte Alter" müssen sich Erwachsenenbildung, Altenbildung und Altenarbeit neu einstellen. Mit dem gewachsenen Bildungsniveau der "Alten von morgen" eröffnen sich Chancen für ein aktives und reflexives Altern und Alter, das sich auch der Herausforderung der Balance der Generationen stellt. (VLB)
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Einführung in die Generationen- und Altenarbeit, Fred Karl
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