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Die Bachelorarbeit untersucht die Konfrontative Pädagogik und deren Anwendung in Schulen, insbesondere an der Realschule plus. Ursprünglich aus der Straffälligenhilfe und inspiriert von amerikanischen Bootcamps, hat diese Methode in Deutschland an Bedeutung gewonnen, besonders als Reaktion auf steigende Jugendgewalt. Die Arbeit beleuchtet die Merkmale der Konfrontativen Pädagogik, ihre historische Entwicklung sowie verschiedene Anwendungsformen wie Anti-Aggressivitäts-Training. Ein zentrales Anliegen ist die Analyse der Übereinstimmung zwischen den Zielen dieser Pädagogik und den schulischen Normvorgaben.
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Konfrontative Pädagogik in der Realschule plus: Ein Modell der Implementierung, Daniel Unger
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