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Die Ansichten bei der Debatte um das duale System der Berufsausbildung in Deutschland gehen weit auseinander. Einig sind sich sowohl die Berufsbildungsexperten als auch die Beteiligten in den Betrieben und den Berufsschulen jedoch in einem Punkt: Hier besteht Modernisierungsbedarf. Die im Rahmen eines vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) geförderten Modellversuchs entstandene Studie „Innovation durch Lernortkooperation“ zeigt, dass verbesserte Lernortkooperationen als Kristallisationspunkte innovativer Entwicklungen zahlreiche Modernisierungschancen eröffnen. Zwei Umfragen bei Betrieben und Berufsschulen in Bayern haben die Potenziale optimierter Lernortkooperationen ausgelotet. Die Publikation stellt die Ergebnisse im Kontext der aktuellen Debatte um die Zukunft des dualen Systems der Berufsausbildung dar. Sinnvoll ist nach Ansicht der Autoren die Einrichtung von Kooperationsstellen mit lernortübergreifenden Arbeitsgruppen, die als Innovationszentren wirken.
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Innovation durch Lernortkooperation, Ottmar Döring
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- 1998
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