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Die in dem Bündnis „Blick über den Zaun“ zusammengeschlossenen Schulen fordern einen neuen Diskurs über gute Schulen und Pädagogik sowie Kurskorrekturen in der Bildungspolitik. Rund 90 Schulen, darunter einige mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet, besuchen sich gegenseitig nach festgelegten Verfahren, lernen gemeinsam und nutzen die kollegiale Evaluation „auf Augenhöhe“ zur Weiterentwicklung. In ihrem Leitbild haben sie reformpädagogische Grundüberzeugungen formuliert und daraus „Standards für eine gute Schule“ abgeleitet. Die zentrale Frage ist, wie dieser Anspruch konkret umgesetzt werden kann und wann eine Schule als „gut“ gilt. Die aktuelle Diskussion über Schulqualität wird von kritisierten Evaluationsverfahren begleitet. Das Buch schließt mit einer „Denkschrift“, die die Situation der Schulen im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen betrachtet und mit einem Appell endet. Themen umfassen: den Menschen im Mittelpunkt, Lernen und Leistung, die Schule des Lebens und der Demokratie, lernende Schulen sowie die Bedeutung von Evaluation. Es wird ein Aufruf an die Öffentlichkeit formuliert, um eine humane Zukunft zu fördern.
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Wir wollen Schule machen, Annemarie von der Groeben
- Langue
- Année de publication
- 2010
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- (souple)
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- Titre
- Wir wollen Schule machen
- Sous-titre
- Eine Streitschrift des Schulverbunds "Blick über den Zaun"
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Annemarie von der Groeben
- Éditeur
- Budrich
- Publié
- 2010
- Format
- souple
- Pages
- 185
- ISBN10
- 3866493002
- ISBN13
- 9783866493001
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Pédagogie
- Description
- Die in dem Bündnis „Blick über den Zaun“ zusammengeschlossenen Schulen fordern einen neuen Diskurs über gute Schulen und Pädagogik sowie Kurskorrekturen in der Bildungspolitik. Rund 90 Schulen, darunter einige mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet, besuchen sich gegenseitig nach festgelegten Verfahren, lernen gemeinsam und nutzen die kollegiale Evaluation „auf Augenhöhe“ zur Weiterentwicklung. In ihrem Leitbild haben sie reformpädagogische Grundüberzeugungen formuliert und daraus „Standards für eine gute Schule“ abgeleitet. Die zentrale Frage ist, wie dieser Anspruch konkret umgesetzt werden kann und wann eine Schule als „gut“ gilt. Die aktuelle Diskussion über Schulqualität wird von kritisierten Evaluationsverfahren begleitet. Das Buch schließt mit einer „Denkschrift“, die die Situation der Schulen im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen betrachtet und mit einem Appell endet. Themen umfassen: den Menschen im Mittelpunkt, Lernen und Leistung, die Schule des Lebens und der Demokratie, lernende Schulen sowie die Bedeutung von Evaluation. Es wird ein Aufruf an die Öffentlichkeit formuliert, um eine humane Zukunft zu fördern.