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Diese Allgemeine Pädagogik bietet einen systematisch und problemgeschichtlich fundierten Ansatz für die differenzierte Pädagogik in verschiedenen Disziplinen und Professionen. Der Ausgangspunkt ist ein philosophischer Begriff menschlichen Handelns, der sich auf Leiblichkeit, Freiheit, Sprachlichkeit und Geschichtlichkeit stützt. Es werden zwei konstitutive und zwei regulative Prinzipien vorgestellt, die zentrale Begriffe für pädagogisches Denken und Handeln darstellen. Die Prinzipien der Bildsamkeit, der Selbsttätigkeit, der pädagogischen Transformation und der Nicht-Hierarchizität sind grundlegend für die pädagogische Handlungstheorie und Praxis. Als Grundformen pädagogischen Handelns werden das sich selbst negierende Gewaltverhältnis, der erziehende Unterricht und die pädagogische Beratung im intergenerationellen Kontext behandelt, wobei jede Form einer kritischen Analyse bedarf. Der Text wurde seit der Erstausgabe kontinuierlich überarbeitet und aktualisiert. Die Diskussion über menschliche Praxis bezieht die leibliche Verfasstheit des Menschen ein, und das Transformationsprinzip wird in didaktische und gesellschaftspädagogische Varianten differenziert. Die Kapitel zur Bildungstheorie und zu Handlungsformen sind neu konzipiert. Der Band schließt mit einem Ausblick auf die Einheit der Pädagogik, die Vielfalt der Bereichspädagogiken und die Grundstruktur der erziehungswissenschaftlichen Forschung.
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Allgemeine Pädagogik, Dietrich Benner
- Langue
- Année de publication
- 1987
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- (souple)
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- Titre
- Allgemeine Pädagogik
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Dietrich Benner
- Éditeur
- Juventa-Verl.
- Publié
- 1987
- Format
- souple
- Pages
- 308
- ISBN10
- 3779903407
- ISBN13
- 9783779903406
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction
- Évaluation
- 2,75 sur 5
- Description
- Diese Allgemeine Pädagogik bietet einen systematisch und problemgeschichtlich fundierten Ansatz für die differenzierte Pädagogik in verschiedenen Disziplinen und Professionen. Der Ausgangspunkt ist ein philosophischer Begriff menschlichen Handelns, der sich auf Leiblichkeit, Freiheit, Sprachlichkeit und Geschichtlichkeit stützt. Es werden zwei konstitutive und zwei regulative Prinzipien vorgestellt, die zentrale Begriffe für pädagogisches Denken und Handeln darstellen. Die Prinzipien der Bildsamkeit, der Selbsttätigkeit, der pädagogischen Transformation und der Nicht-Hierarchizität sind grundlegend für die pädagogische Handlungstheorie und Praxis. Als Grundformen pädagogischen Handelns werden das sich selbst negierende Gewaltverhältnis, der erziehende Unterricht und die pädagogische Beratung im intergenerationellen Kontext behandelt, wobei jede Form einer kritischen Analyse bedarf. Der Text wurde seit der Erstausgabe kontinuierlich überarbeitet und aktualisiert. Die Diskussion über menschliche Praxis bezieht die leibliche Verfasstheit des Menschen ein, und das Transformationsprinzip wird in didaktische und gesellschaftspädagogische Varianten differenziert. Die Kapitel zur Bildungstheorie und zu Handlungsformen sind neu konzipiert. Der Band schließt mit einem Ausblick auf die Einheit der Pädagogik, die Vielfalt der Bereichspädagogiken und die Grundstruktur der erziehungswissenschaftlichen Forschung.