Das Geheimnis der Portfolioarbeit

Auteurs

• Ulrike Michalsen-Burkardt

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• Pédagogie

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AuszugIm September 1999 wurde die Montessori Grundschule Am Rohrgarten in Berlin / Zehlendorf nach zehnjähriger Vorbereitungszeit eröffnet. In Berlin besuchen die SchülerInnen die Grundschule von der ersten bis zur sechsten Klasse. Nach dem Abschluss der Aufbauphase arbeiten die SchülerInnen und die LehrerInnen unserer Schule jetzt in neun jahrgangsgemischten Klassen von der ersten bis zur dritten Klasse und in acht jahrgangsgemischten Klassen von der vierten bis zur sechsten Klasse. Die Kinder werden auf ihrem individuellen Lernweg begleitet und gefördert. Die Leistungsbewertung anhand von Ziffernnoten wurde infolgedessen vom Kollegium kritisch hinterfragt. Eine Zeugnisnote sagt wenig über den Entwicklungsstand eines Schülers aus oder gibt Auskunft darüber, wo sich die Fähigkeiten eines Kindes verbessern könnten. Aus diesen Überlegungen heraus entwickelte sich ein Schulversuch zur „Differenzierten Leistungsbewertung“. Die Leistungsbewertung an der Grundschule Am Rohrgarten erfolgt auf der Grundlage von Pensenbüchern und Portfoliopräsentationen, die in einem Portfolioprotokoll dokumentiert werden. Die Pensenbücher beinhalten eine Aufschlüsselung der Unterrichtsinhalte der verschiedenen Fächer. Sie geben den SchülerInnen Orientierung über den zu erlernenden Stoff und sind zum Schuljahresende hin ein Bestandteil des Zeugnisses

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• Année de publication: 2009