Françoise Thom Ordre des livres (chronologique)

Je Putinova politika skutečně autoritářská, umně maskovaná pod demokratickými kulisami, nebo má svět co do činění s formou autokracie podporované mafiánskou oligarchií a dochází tak v podstatě k naplnění kontinuity ruských dějin. Francouzská historička Francois Thomová (1951) se celý svůj profesní život zabývá Ruskem a Sovětským Svazem. Napsala o jeho historii i současnosti několik knih a přednáší o něm na pařížské Sorboně. Jako téma své knihy nyní zvolila vládu současného prezidenta a základní otázka, kterou si v této souvislosti klade, zní: „Jak vlastně Putinův režim definovat?“ Thomová zkoumá genezi a historii putinismu. Analyzuje ruskou zahraniční politiku prostřednictvím tamního, domácího politického vývoje a upozorňuje na paradox ruské civilizace, která se obrací zády k Západu, skrývá nihilistickou vášeň a oživuje Kreml, ale má přitom škodlivý vliv na sebe sama. Autorka řeší také vliv KGB na myšlení mužů z Kremlu a na jejich způsob vlády, ale i to, zda může nastavený režim přežít svého v současnosti nejsilnějšího muže. Nezabývá se však jen mocnými postavami výkonné moci, zajímá ji i opozice, která se jeví slabá, roztříštěná a její neúspěchy jsou dnes do očí bijící.

A escola se transformou em uma máquina de desaprender, gerando novos bárbaros? Na França, a opinião pública enfrenta uma crise escolar sem precedentes. Este livro analisa fenômenos frequentemente ocultos, como a covardia de professores, administradores e sindicatos, que, em conluio, promovem a ascensão de falsas ciências e gadgets pedagógicos. A "renovação dos colégios", ainda em curso, contrasta com as declarações das autoridades escolares. A originalidade da obra, relevante também no Brasil, reside na reflexão fundamentada sobre as causas desses erros. A pedagogia moderna, que parte da ideia de tabula rasa, busca educar uma nova humanidade, assim como o socialismo almeja uma sociedade perfeita. Essa abordagem resulta em um "socialismo primário" na educação, caracterizado pela irresponsabilidade, pela busca insaciável de igualdade, e pelo fascínio por um saber distorcido, contribuindo para a ruína do ensino e a formação de gerações desprovidas de conhecimento. A análise crítica, muitas vezes cáustica, oferece uma contribuição valiosa para aqueles que ainda não se deixaram levar por esse processo maquiavélico, buscando evitar o colapso total da escola. É uma leitura essencial para professores, administradores, políticos e pais que desejam uma educação eficiente e saudável para seus filhos, longe de revoluções pedagógicas desastrosas.