Das Buch beleuchtet die Bedeutung ganzheitlicher kulturell-ästhetischer Lernprozesse in Kulturschulen, die die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler:innen fördern. Es zeigt auf, wie Unterrichts- und Lernprozesse miteinander verknüpft werden und welche didaktischen Traditionen sowie Methoden dabei eine Rolle spielen. Durch praxisnahe Beispiele wird eine gemeinsame Sprache für das kulturell-ästhetische Lernen entwickelt, die allen Beteiligten als Rahmen dient, um gemeinsam effektiv zu arbeiten.
AuszugEin Kunstbuch der anderen Art. „In Afghanistan sagt man, wenn Gott jemanden so früh holt, dann liebt er ihn so sehr, dass er nicht möchte, dass er länger auf der Welt ist und sündigt. Er nimmt ihn deshalb früh mit, damit er seinen festen Platz im Paradies einnimmt.“ „Ich will einfach alles, was ich bisher gemacht hab vereinen und ein neues Kunstwerk schaffen, das sämtliche Eigenschaften besitzt. Ich finde zeitgenössische Kunst echt daneben, unehrlich vom Konzept als auch von der Ausführung. Ich sollte nun mein eigenes Ding machen. Es ist bei mir die Einstellung und sie ist ehrlich.“