Jan Vymětal Ordre des livres

Předkládaná příručka je základním informačním zdrojem pro nastávající studenty vysokých škol, průvodcem po vysokoškolském prostředí v ČR a přehledem vědomostí, znalostí i zkušeností, které po absolventech vysoké školy vyžaduje praxe. Prvá část příručky je zaměřena na souhrn informací, které usnadní novým vysokoškolákům orientaci v prostředí vysoké školy. Důraz je kladen na organizační uspořádání školy, akreditované studijní programy, organizaci studia, studijní povinnosti a jejich hodnocení. V druhé části této příručky je zařazena kapitola o požadavcích praxe na absolventy vysokých škol a na vysokoškolský vzdělávací systém. Praxe totiž požaduje po vysokoškolsky vzdělaných odbornících řadu vědomostí, dovedností, kvalifikací a kompetencí, kterými je dosavadní vzdělávací systém dostatečně nevybavuje. Důraz je kladen na převzetí plné osobní odpovědnosti za trvalý odborný i kariérní růst a trvalý rozvoj svého intelektuálního kapitálu. Dalším faktorem úspěšného uplatnění absolventa vysoké školy v praxi je jeho schopnost individuálního celoživotního vzdělávání, jako nezbytné investice pro zachování a zvyšování konkurenceschopnosti. Proto je v předposlední kapitole této příručky diskutována nutnost celoživotního vzdělávání současného absolventa školy, jakožto nezbytné podmínky jeho praktického uplatnění po absolutoriu vysoké školy.

Tragický příběh erudovaného českého intelektuála s hlubokými německými kořeny v krvi – otec sudetský Němec ze severních Čech, matka zámožná Češka. Hrdina příběhu byl v mládí postižen nacismem, v padesátých letech pak komunismem. Vrcholu svého vědeckého i osobního života dosahuje v „předjaří“ v roce 1967 a za samotného „pražského jara“ v roce 1968, které je na sklonku léta téhož roku sovětskými okupanty násilně a tvrdou ozbrojenou mocí přerušeno. První vydání.

Kniha má posloužit nejširšímu okruhu odborníků, kteří při studiu nebyli s danou problematikou seznámeni. Zejména je určena těm, kteří se po vystudování příslušného oboru v praxi setkávají s problematikou životního prostředí, a to ve výrobních firmách, podnicích služeb, orgánech státní správy, neziskových organizacích a sdruženích. Dále je určena studentům středních, vyšších odborných, vysokých škol i jejich pedagogům.

V současné době publikační exploze je zřejmé, že všechny poznatky daného vědního či technického oboru si nelze plně osvojit. Proto je nutné se stále více zaměřovat na to, kde, jakými prostředky a jakými nejefektivnějšími postupy hledat aktuální, optimální a relevantní informace. Předkládaná publikace podává systematicky a logicky ucelený přehled obecných poznatků o současném informačním prostředí a informačních procesech i komplexní přehled o struktuře informačních zdrojů. Autorovým záměrem je, aby kniha posloužila jak odborníkům, kteří při studiu byli nedostatečně seznámeni s tím, jak pracovat s informacemi, tak studentům, kteří se této základní dovednosti potřebují naučit.......Prakticky každý uživatel si v ní najde oblast, která ho nejvíce zajímá či se kterou se potřebuje podrobně seznámit.

V komplexní a čtivé knížce se dozvíte vše důležité pro vaši úspěšnou komunikaci v praxi. Nestačí být jen dobrý odborník či mít skvělé nápady - stejně důležitá je pro váš osobní úspěch a úspěch organizace, ve které pracujete, vynikající komunikace. Kniha vás provede různými formami praktické komunikace a najdete v ní řadu doporučení, zásad a zkušeností směřujících k co nejefektivnější komunikaci včetně specifikace hlavních nedostatků, chyb a netaktností, které komunikaci komplikují, znepřehledňují a znesnadňují. První část knihy se věnuje významu komunikace v současné společnosti, představuje zásady efektivní komunikace, komunikační model, bariéry a rozdíly mezi komunikací muže a ženy, věnuje se také aktivnímu naslouchání. Těžiště knihy se zaměřuje na hlavní komunikační okruhy - na komunikaci neverbální, verbální, písemnou a komunikaci organizace. I když větší část publikace je věnována komunikaci a prezentaci jednotlivce, je závěrečná kapitola věnována komunikaci or ganizace, a to jak interní, tak externí, včetně krizové. Řada základních komunikačních a prezentačních dovedností jednotlivce a organizace je totiž společných či velmi podobných. Publikace je určena nejširšímu okruhu zájemců od studentů přes podnikatele, manažery, personalisty, marketéry a další specialisty až po novináře a lektory.

Další z řady publikací – učebnic zabývajících se informatikou v podnikatelské praxi navazuje na dva předchozí tituly (Úvod do studia odborné literatury, Odborná literatura a informace ve farmacii) a je tentokrát určena především top managementu firem a podniků, ale také jako studijní pomůcka pro některé obory na vysokých školách a fakultách především ekonomického směru. V jednotlivých kapitolách se zabývá například úlohou informačního střediska v podnikatelské sféře, informačními systémy, správnou informační strategií firem a především pak strukturou informačního a znalostního managementu.

Jak jim předcházet a jak je překonávat Úzkost a různé formy strachu nejen znepříjemňují dítěti přítomné chvíle a často mu brání podávat ve škole výkon, který by odpovídal jeho schopnostem. Mohou také natrvalo poznamenat jeho osobnostní vývoj. Přehledná knížka seznamuje čtenáře s projevy a příčinami nadměrné úzkosti a strachu u dětí i se způsoby, jak tyto emoce a prožitky mírnit, případně odstraňovat ("svépomocí" i za pomoci odborníků). Výklad je doplněn řadou příkladů ze života a klinické praxe. Autor vysvětluje, jak se meziosobní vztahy a zejména vztahy rodičů mezi sebou promítají do jejich jednání s dítětem, což umožňuje hlubší porozumění příčinám a mechanismům, jež přispívají k rozvoji projevů strachu a úzkostnosti u dětí. Poukazuje na význam dětských zkušeností pro pozdější vývoj osobnosti člověka. Autor uvádí řadu konkrétních praktických doporučení, jak mohou také učitelé, lékaři, zdravotníci a pracovníci dalších pomáhajících profesí ve své každodenní praxi přistupovat k dětem, které těmito problémy trpí.

Intenzivní rozvoj vědeckých a technických disciplín, informací a poznatků vede ke skutečnosti, že všechny potřebné informace i znalosti si v současné době nelze plně osvojit. Proto se stává stále důležitějším hledání způsobů, kde a jakými prostředky informace a poznatky vyhledat, jak s nimi pracovat a jak je vyhodnocovat. Na významu tedy nabývá podrobná znalost odborné literatury, jejich zdrojů i pracovní postupy její dokumentace. Tato publikace je pokusem o pokud možno ucelený přehled základních obecných poznatků o současném informačním prostředí, o informačním procesu a jeho vývojových fázích, o struktuře informačních zdrojů, o zásadách přípravy jednotlivých forem primární literatury, informačních zdrojů v elektronické formě, o odborných knihovnách a informačních pracovištích a o strategii vyhledávání informací a jejich zpracování. Publikace je určena nejširší odborné veřejnosti od vědeckých, výzkumných a vývojových pracovníků přes vedoucí pracovníky na všech stupních řízení až k marketingovým a obchodním specialistům, pracovníkům knihoven, informačních středisek apod. Souhrnné informace pro studium uvedené problematiky naleznou jak pedagogové, tak i studenti vysokých, vyšších odborných i středních škol v širokém spektru svého zaměření.

Kniha ukazuje, jak lze psychologických poznatků užívat v případě léčebného ovlivňování úzkosti a strachu. Text je rozdělen do tří částí: obecné, speciální a závěr tvoří dodatky. V obecné části autoři vymezují úzkost a strach ze zorného úhlu dnešní psychologie, následuje jejich přiblížení z pohledu ontogenese a zařazení do rámce současně platné mezinárodní klasifikace nemocí. Ve speciální části seznamují s osmi významnými psychologickými přístupy k této problematice.