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Der reflektierte Einsatz neuer Technologien und Computer im Unterricht ist eine zentrale Herausforderung der modernen Mathematikdidaktik. Die Diskussion reicht von der Sorge, dass Computer den Sinn von Schule untergraben, bis hin zu optimistischen Prognosen über revolutionäre Veränderungen im Lernen. Dieses Buch präsentiert durchdachte Ansätze für den Einsatz von Computern im Mathematikunterricht und richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die Technologien wie Taschenrechner, Computer und Internet als effektive Werkzeuge nutzen möchten. Ziel ist es, zentrale Denk- und Arbeitsweisen sowie Problemlösefähigkeiten der Schüler nachhaltig zu fördern. Es werden neue Wege aufgezeigt, um bewährte Ziele des Mathematikunterrichts besser oder anders zu erreichen. Der Fokus liegt auf dem Einsatz von Computeralgebrasystemen, dynamischer Geometriesoftware, Tabellenkalkulationsprogrammen und mathematischen Lernprogrammen sowie der Integration des Internets in den Unterricht der Sekundarstufe I. Neben theoretischen Überlegungen bietet das Buch zahlreiche praktische Beispiele. Die Verfasser sind überzeugt, dass neue Technologien keine revolutionären, sondern evolutionäre Veränderungen im Unterricht bewirken, die nicht nur wünschenswert, sondern dringend erforderlich sind.
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Computer im Mathematikunterricht, Georg Weigand
- Langue
- Année de publication
- 2002
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- (souple)
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- Titre
- Computer im Mathematikunterricht
- Sous-titre
- Neue Wege zu alten Zielen
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Georg Weigand
- Éditeur
- Spektrum, Akad. Verl.
- Publié
- 2002
- Format
- souple
- Pages
- 286
- ISBN10
- 3827411009
- ISBN13
- 9783827411006
- Séries
- Description
- Der reflektierte Einsatz neuer Technologien und Computer im Unterricht ist eine zentrale Herausforderung der modernen Mathematikdidaktik. Die Diskussion reicht von der Sorge, dass Computer den Sinn von Schule untergraben, bis hin zu optimistischen Prognosen über revolutionäre Veränderungen im Lernen. Dieses Buch präsentiert durchdachte Ansätze für den Einsatz von Computern im Mathematikunterricht und richtet sich an (angehende) Lehrkräfte, die Technologien wie Taschenrechner, Computer und Internet als effektive Werkzeuge nutzen möchten. Ziel ist es, zentrale Denk- und Arbeitsweisen sowie Problemlösefähigkeiten der Schüler nachhaltig zu fördern. Es werden neue Wege aufgezeigt, um bewährte Ziele des Mathematikunterrichts besser oder anders zu erreichen. Der Fokus liegt auf dem Einsatz von Computeralgebrasystemen, dynamischer Geometriesoftware, Tabellenkalkulationsprogrammen und mathematischen Lernprogrammen sowie der Integration des Internets in den Unterricht der Sekundarstufe I. Neben theoretischen Überlegungen bietet das Buch zahlreiche praktische Beispiele. Die Verfasser sind überzeugt, dass neue Technologien keine revolutionären, sondern evolutionäre Veränderungen im Unterricht bewirken, die nicht nur wünschenswert, sondern dringend erforderlich sind.