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Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt.
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Was macht E-Learning erfolgreich?, Sigmar Olaf Tergan, Peter Schenkel
- Langue
- Année de publication
- 2004
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- (souple),
- État du livre
- Très bon
- Prix
- 6,49 €
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- Titre
- Was macht E-Learning erfolgreich?
- Sous-titre
- Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (German Edition)
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Sigmar Olaf Tergan, Peter Schenkel
- Éditeur
- Springer
- Publié
- 2004
- Format
- souple
- Pages
- 192
- ISBN10
- 3540206760
- ISBN13
- 9783540206767
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Technologie & Ingénierie, Informatique & Internet, Pédagogie, Éducation, système scolaire, Étude, Éducation des adultes
- Description
- Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt.