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Welche Kompetenzen soll eine politisch-demokratische Bildung anstreben? Wie müssen solche Kompetenzen formuliert werden, damit sie im Unterricht gelernt und empirisch erhoben werden können? Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, dass als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann.
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Studien zur Schul- und Bildungsforschung - 26: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen, Michael May
- Langue
- Année de publication
- 2007
- Reliure
- (souple)
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- Titre
- Studien zur Schul- und Bildungsforschung - 26: Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen
- Sous-titre
- Kompetenztheoretische und normative Grundlagen der politischen Bildung
- Langue
- Allemand
- Auteurs
- Michael May
- Éditeur
- Springer-Verlag
- Publié
- 2007
- Format
- souple
- Pages
- 318
- ISBN10
- 3531152718
- ISBN13
- 9783531152714
- Séries
- Catégories
- Mots clés
- Allemagne, Éducation, système scolaire, Pragmatisme
- Description
- Welche Kompetenzen soll eine politisch-demokratische Bildung anstreben? Wie müssen solche Kompetenzen formuliert werden, damit sie im Unterricht gelernt und empirisch erhoben werden können? Im Kontext der aktuellen Standardbewegung in der Pädagogik legt die Studie methodische und normative Grundlagen für eine kompetenztheoretische Politikdidaktik. Es wird ein Set von konkreten Bürgerkompetenzen beschrieben, dass als Ausgangspunkt sowohl für curriculare und konzeptionelle als auch für empirische Arbeit dienen kann.