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- 140pages
- 5 heures de lecture
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Cet ouvrage envisage l'activité de la relecture sous deux angles : dans le premier chapitre, les auteurs tirent un bilan critique sur les travaux des sciences cognitives à propos de la relecture : le principal reproche formulé est l'absence de prise en compte des apports des sciences du texte ; dans le second chapitre, les lexèmes « relire » et « relecture » sont envisagés d'un point de vue linguistique, plus précisément textuel et sémantique. Il s'agit de mesurer comment ces lexèmes apparaissent en contexte et pourquoi les locuteurs les sollicitent. Cette étude vise donc à cerner les enjeux que représente toute relecture, les stratégies déployées par les lecteurs en relisant, ainsi que leurs usages.
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Etudes de linguistique, littérature et arts / Studi di Lingua, Letteratura e Arte - 72: Relire ou ne pas relire, Christophe Gérard L. Cusimano, Alice Karbanová, Katarzyna Wołowska
- Langue
- Année de publication
- 2025
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- (rigide),
- État du livre
- Très bon
- Prix
- 7,49 €
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- Titre
- Etudes de linguistique, littérature et arts / Studi di Lingua, Letteratura e Arte - 72: Relire ou ne pas relire
- Sous-titre
- Enjeux, stratégies et usages
- Langue
- Français
- Éditeur
- Peter Lang
- Publié
- 2025
- Format
- rigide
- Pages
- 140
- ISBN10
- 3631914164
- ISBN13
- 9783631914168
- Séries
- Mots clés
- Nonfiction, Sciences sociales, Manuels, Dictionnaires et manuels de langue, Langues, Manuels de langue, Sociolinguistique
- Description
- Cet ouvrage envisage l'activité de la relecture sous deux angles : dans le premier chapitre, les auteurs tirent un bilan critique sur les travaux des sciences cognitives à propos de la relecture : le principal reproche formulé est l'absence de prise en compte des apports des sciences du texte ; dans le second chapitre, les lexèmes « relire » et « relecture » sont envisagés d'un point de vue linguistique, plus précisément textuel et sémantique. Il s'agit de mesurer comment ces lexèmes apparaissent en contexte et pourquoi les locuteurs les sollicitent. Cette étude vise donc à cerner les enjeux que représente toute relecture, les stratégies déployées par les lecteurs en relisant, ainsi que leurs usages.