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Kaum ein gesamtgesellschaftlicher Komplex hat eine größere Bedeutung als die Pflege, die heute und in Zukunft Millionen Pflegebedürftige versorgen muss. Die Frage, ob dies qualitativ hochwertig möglich ist, bleibt jedoch offen, da die Lücken und Mängel im System offensichtlich sind. Diese Herausforderungen werden oft aus der Perspektive des Bedarfs an Arbeitskräften betrachtet, weniger aus der Sicht der Pflegekräfte selbst. Dabei wird verkannt, dass Individuen heute einem dynamisch wandelnden Reizrahmen ausgesetzt sind, der ihre Persönlichkeitsentwicklung, ihr Verhalten und ihre Kompetenzen beeinflusst. Aus dem Homo sapiens ist häufig ein Homo stimulus geworden, während die aktuellen Pflegeausbildungen oft unzureichend auf diese Veränderungen vorbereitet sind. Dies führt zu hohen Abbruchquoten und einer wachsenden Diskrepanz zwischen dem gesellschaftlichen Nutzen des Berufs und dessen Ansehen. Um den zukünftigen Bedarf an Pflegekräften zu sichern, ist es notwendig, die Einflüsse des kollektiven Individualismus auf Auszubildende im 21. Jahrhundert zu untersuchen. Ziel ist es, individuelle und gesellschaftliche Veränderungen für die Pflegeausbildung darzulegen, deren Folgen zu betrachten und erste Anpassungsvorschläge zu skizzieren, um auf geändertes Auszubildendenverhalten und variierende Kompetenzen zu reagieren.
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Neue Herausforderungen in der Krankenpflegeausbildung im 21. Jahrhundert, Herteux Andreas
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