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Der Unterrichtsentwurf untersucht die Frage, ob der Literaturunterricht auf traditionelle, analytische Methoden wie Lehrervortrag und Interpretation verzichten kann. Am Beispiel der Ballade "Der Knabe im Moor" von Annette Droste-Hülshoff wird analysiert, inwiefern eine konkrete Interpretation notwendig ist, um literarische Texte vollständig zu verstehen. Der Entwurf bietet eine kritische Auseinandersetzung mit den didaktischen Ansätzen im Deutschunterricht und beleuchtet die Rolle der Lehrer-Schüler-Interaktion im Lernprozess.
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Planung einer Unterrichtssequenz zum Thema Balladen anhand des Beispiels "Der Knabe im Moor" für eine 7. Klasse einer Oberschule, Katharina Pangritz
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