Die Universität als Forschungsgegenstand. Festschrift für Ulrich Teichler
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Der Bologna-Prozess hat mit seinen umfassenden Reformen die Hochschullandschaft in Europa grundlegend verändert. Er führte unter anderem zur Öffnung für internationale Kooperationen und zu einem neuen Verständnis der Universität als Vorbereitung für den Beruf. Ulrich Teichler hat auf diesen Gebieten grundlegende Forschungsarbeit geleistet. In dieser Festschrift knüpfen renommierte Hochschulforscherinnen und -forscher an seine Arbeit an und analysieren aktuelle Entwicklungen.
Seit 1997 finden an der Technischen Universität Darmstadt und der Universität Kassel zweimal jährlich Gesprächsrunden statt, in denen Experten aktuelle Fragen der Hochschulreform diskutieren. Berichte aus anderen Ländern, Resümees der Hochschulforschung und praxisnahe Beispiele erweitern den Informationsstand und fördern intensive Diskussionen. Das Tagungsformat, bekannt als DAKS-Runde, zielt darauf ab, relevante Themen aufzugreifen, bei denen Reformen notwendig sind, und innovative Lösungen zu finden. Die Ergebnisse der ersten fünf Jahre wurden in einem Sammelband dokumentiert. Aufgrund des positiven Feedbacks werden in diesem zweiten Band die wichtigsten Erkenntnisse der Workshops von 2003 bis 2007 zusammengefasst. In dieser Zeit wurden unter anderem die veränderte Rolle der Dekane, die Bedeutung der Hochschulprofessionen, die Internationalisierung, Studienfinanzierung und staatliche Steuerung behandelt. Zudem wurde erörtert, wie Exzellenz in der Forschung mit der breiten Funktionalität der Hochschulen vereinbart werden kann. Weitere Themen umfassten die Eigenschaften erfolgreicher Präsidenten, die Profilierung der Hochschulen in Bezug auf Qualität, Relevanz und Effizienz sowie die Herausforderungen der Messung von Hochschulerträgen.
Sechs Fallstudien befassen sich mit der ostdeutschen Hochschultransformation der 90er Jahre, Internationalisierungsstrategien der deutschen Hochschulen, den aktuellen Debatten um ge-stufte Abschlüsse, dem lebenslangen Lernen, der Qualitätssicherung als Zentralthema der Hochschulreform sowie Optionen der Qualitätsentwicklung in Europa. Hochschulreformen sind gezielte Interventionen in ein komplexes System. Die deutschen Hochschulen gelten als überdurchschnittlich reformresistent. Aus den Erklärungen für diese Resistenz lassen sich zwei einander entgegenstehende Auffassungen destillieren: Die eine attestiert den reformerischen Lösungsversuchen, unterkomplex zu sein, weshalb Hochschulreformen immer wieder stecken blieben. Die andere macht den Umstand, dass die Problemlösungsansätze überkomplex seien, dafür verantwortlich, dass Hochschulreformen fortwährend unterhalb der angezielten Veränderungen endeten. Wie ist angesichts dessen mit der gesellschaftlichen Anforderung umzugehen, dass auch im Hochschulsektor die Problemlösungen den aufgelaufenen Problemen entsprechen sollen? Sechs Fallstudien befassen sich mit der ostdeutschen Hochschultransformation der 90er Jahre, Internationalisierungsstrategien der deutschen Hochschulen, den aktuellen Debatten um gestufte Abschlüsse, dem lebenslangen Lernen, der Qualitätssicherung als Zentralthema der Hochschulreform sowie Optionen der Qualitätsentwicklung in Europa. Eine Einführung und ein Resümee führen die Ergebnisse der Einzelstudien zusammen.
Hochschulen stehen national und international unter einem enormen Effizienzdruck. Der Band beleuchtet den damit einhergehenden Funktionswandel: den Umbau von Studiengängen, internationale Kooperationen und Mobilität, neue Formen der Steuerung des Hochschulsystems unter dem wachsenden Einfluss des Managements, die veränderte Rolle des Hochschullehrers sowie die Beziehung von Studium und Beruf.
