Die Untersuchung beschäftigt sich mit der Analyse einer neuen Zielgruppe in der Erwachsenenbildung: erwachsene junge Frauen in der Maßnahme „Arbeiten und Lernen“. Im Mittelpunkt steht das Bildungsverhalten junger Frauen. Die Autorin zeichnet in einem empirischen Teil die Bildungs- und Lerngeschichte der Frauen nach. Sie analysiert die Biographien vor dem Hintergrund der Lebensentwürfe, der Lebenssituationen und Orientierungen der Frauen. Mit der Methode des problemzentrierten Interviews werden Lernverhalten, Konflikte und Lernbarrieren ebenso wie Lernerfolge und Ansprüche der jungen Frauen herausgefiltert.
