Frontmatter -- Danksagung -- Einfaches Inhaltsverzeichnis -- Ausführliches Inhaltsverzeichnis -- I. Einleitung -- II. »Entscheidung« aus erwägungsorientierter Perspektive -- III. Exemplarische Anwendung auf didaktische Problemlagen -- IV. Schlußbemerkungen -- Anmerkungen -- Literatur -- Backmatter
Theoretische Grundlagen und Handlungsperspektiven
Ein kompetenter lernf�rderlicher Umgang mit Heterogenit�t gilt als eine grundlegende Herausforderung f�r vielfaltsbewusste Gestaltungen von Bildungsprozessen. Zahlreiche p�dagogische, erziehungswissenschaftliche und (fach)didaktische Konzepte bieten Konzepte und Vorschl�ge f�r diese Herausforderung an. Auch im philosophischen Konzept einer Erw�gungsorientierung als einem entscheidungstheoretischen Ansatz geht es um den Umgang mit Vielfalt, insbesondere den Umgang mit qualitativen Alternativen. Dieser zeichnet sich durch eine ausgepr�gt reflexiv-kritische Orientierung aus, wie sie f�r viele vielfaltsbewusste p�dagogische Konzepte charakteristisch ist.