Das ‚Wörterbuch für die Grundschule‘ zeichnet sich durch seinen sehr übersichtlichen Aufbau und ein umfassendes Wörterverzeichnis im Deutsch- wie im Englischteil aus. Suchwörter können schnell und ökonomisch gefunden werden. Eine Farbsystematik gliedert das Buch in 4 Teile: Anfangswortschatz (ab Klasse 2) - blau Erweiterter Wortschatz (ab Klasse 3) - grün Englischteil (Deutsch-Englisch, Englisch-Deutsch sowie Bild-Wort-Lexikon) - orange Kleine Grammatik - gelb
Dieses Leseheft fördert Kinder beim eigenständigen Erlernen von Lesefertigkeiten durch abwechslungsreiche und humorvolle Texte. Die Anforderungen steigen mit den Fähigkeiten der Kinder, wodurch ein ästhetisch ansprechendes Buch entsteht, das ihre Leseleistungen dokumentiert.
Das Leseheft fördert eigenaktives und selbstgesteuertes Lesen bei Kindern mit abwechslungsreichen, informativen und humorvollen Texten. Die Anforderungen steigen mit den Fähigkeiten, und die Kinder gestalten ein ästhetisch anspruchsvolles Buch, das ihre Leseleistungen dokumentiert.
Das Leseheft fördert eigenaktives und selbstgesteuertes Lesen bei Kindern mit abwechslungsreichen, informativen und humorvollen Texten. Die Anforderungen steigen mit den Fähigkeiten, und die Kinder gestalten ein ästhetisch anspruchsvolles Buch, das ihre Leseleistungen dokumentiert.
Die lehrwerkunabhängigen Lesehefte fördern die eigenaktive Lesefertigkeit von Kindern durch abwechslungsreiche, informative und humorvolle Texte. Die Anforderungen steigen mit den Fähigkeiten, und die Kinder schaffen ästhetisch anspruchsvolle Bücher, die ihre Leseleistungen dokumentieren.
Vom Wort zum Text - Anfangslesen
Mit den lehrwerkunabhängigen „Lies mal“-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.
