Viera Damboráková Livres

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky odporučilo publikáciu ako doplnkovú učebnú pomôcku v 3. ročníku ZŠ.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: - písanie krátkych slohových útvarov, - opravu nesprávnych viet, - tvorenie rôznych druhov osnov, - opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, - tvorenie „reklamných plagátov“, - zostavovanie kľúčových slov, - odpis a prepis textu. V oboch zošitoch je použité štandardizované digitalizované písmo podľa normovaných tvarov. Dáva námety na prácu s mimočítankovou literatúrou.

Zošity slohových cvičení didakticky nadväzujú na Písanie v 2. ročníku a Písanie a slohové cvičenia v 3. ročníku. Oba zošity didakticky premyslene ponúkajú možnosť, ako zmysluplne a pútavo učiť slohovú výchovu v 4. ročníku. Zošity žiakom ponúkajú: písanie krátkych slohových útvarov, opravu nesprávnych viet, tvorenie rôznych rzuhov osnov, opis série obrázkov – pomenúvanie predmetov a javov, tvorenie „reklamných plagátov“, zostavovanie kľúčových slov, odpis a prepis textu. V oboch zošitoch je použité štandardizované digitalizované písmo podľa normovaných tvarov. Zošit je prepojený s učebnicou slovenského jazyka a čítankou. Dáva námety na prácu s mimočítankovou literatúrou.

Písanie v 2. ročníku ZŠ je prvý súbor predpisových písaniek určený na nácvik písania v 2. ročníku na Slovensku, doplnený jedinečnými Metodickými poznámkami k písaniu v 2. ročníku ZŠ. Kvalitu súboru potvrdzuje veľký ohlas zo strany učiteľskej verejnosti. Dve písanky, každá na jeden polrok školského roka, slúžia na celoročné systematické precvičovanie správneho písania a súčasné spestrenie jeho nácviku. Používaním písaniek – pracovných zošitov precvičíte nácvik problémových spojov, tvarov a písanie číslic. Písanky obsahujú aj množstvo tvorivých úloh, ktoré rozvíjajú kreativitu, priestorovú orientáciu a podporujú sústredenie žiakov. Každá strana obsahuje premyslený súbor cvičení, ktorých súčasťou je motorické rozcvičenie nielen rúk a predlaktia, ale napríklad aj očných pohybov. Zošity umožňujú pracovať s deťmi hromadne, ale aj jednotlivo. Jednotlivé cvičenia sú zamerané na: precvičenie písania písaných (v malom množstve aj tlačených) písmen, písanie číslic; nácvik písmen v rôznych spojeniach – v skupinách, v slabikách; sledovanie rôznych pozícií písmen v slove; upevňovanie gramatických javov; nácvik písania viet a sledovanie ich obsahu; čítanie písaného textu; slohovú prípravu; tvorivosť a riešenie problémov. Písanky sú dvojfarebné, pričom ilustrácie sú nielen vekuprimerané a veľmi pútavé, ale majú aj významný didaktický rozmer, slúžia napr. na dokresľovanie či vyfarbovanie v rámci rozcvičovania. Obsah 1. zošita - opakovanie písmen veľkej a malej abecedy, - tvarové skupiny, dvojhlásky, - dĺžne, mäkčene, vokáň a spojovník, - veľký a malý zátrh, vratný ťah, tvarovo a zvukovo podobné písmená, - písanie súvislých textov, - Obsah 2. zošita - písanie číslic v texte, - tvarovo a zvukovo podobné písmená, - interpunkčné znamienka, - problémové spoje písmen, - málo používané písmená. - písanie listu, telegramu, - Písanky korešpondujú s novou učebnicou slovenského jazyka.

Spracovanie učiva v písanke zohľadňuje vekové osobitosti žiakov. Jazykové a slohové cvičenia sú v súlade s predpísaným obsahom vzdelávania v 2. ročníku ZŠ a rešpektujú súčasné trendy vo vyučovaní materinského jazyka.

Spracovanie učiva v písanke zohľadňuje vekové osobitosti žiakov. Jazykové a slohové cvičenia sú v súlade s predpísaným obsahom vzdelávania v 2. ročníku ZŠ a rešpektujú súčasné trendy vo vyučovaní materinského jazyka.

Písanky Písanie a slohová výchova v 4. ročníku ZŠ komunikácia písanou rečou sú spracované v súlade s predpísaným obsahom vzdelávania v 4. ročníku ZŠ, pričom rešpektujú súčasné trendy vo vyučovaní materinského jazyka. Ich cieľom je rozšíriť ponuku predpísaných komunikačných tém, aby dochádzalo k precvičeniu a upevneniu základného učiva slovenského jazyka a slohu. Rôzne druhy úloh prirodzeným spôsobom učia deti reprodukovať text, správne formulovať vety, tvoriť osnovu alebo rozprávať podľa osnovy, pričom musia sledovať časovú postupnosť, opísať vec alebo činnosť, vyjadriť svoj názor, diskutovať na danú tému. Práca s textom podporuje rozvoj slovnej zásoby, pričom využíva aj medzipredmetové vzťahy. Viaceré texty a úlohy na prácu s nimi odrážajú aktuálne problémy detí v súčasnosti, obsahujú príklady z reálneho života. Autorka poskytuje deťom priestor na vyjadrenie svojich životných skúseností a zážitkov podľa časovej a príčinnej súvislosti. Vďaka tvorivému písaniu, možnosti tvorivej dramatizácie, rolovej hre, má vyučovanie predpoklady realizácie v komunikačno-zážitkovej rovine, a tak vytvára pre deti možnosti na prežívanie úspechu a dôležitosti.

Písanky Písanie a slohová výchova v 4. ročníku ZŠ komunikácia písanou rečou sú spracované v súlade s predpísaným obsahom vzdelávania v 4. ročníku ZŠ, pričom rešpektujú súčasné trendy vo vyučovaní materinského jazyka. Ich cieľom je rozšíriť ponuku predpísaných komunikačných tém, aby dochádzalo k precvičeniu a upevneniu základného učiva slovenského jazyka a slohu. Rôzne druhy úloh prirodzeným spôsobom učia deti reprodukovať text, správne formulovať vety, tvoriť osnovu alebo rozprávať podľa osnovy, pričom musia sledovať časovú postupnosť, opísať vec alebo činnosť, vyjadriť svoj názor, diskutovať na danú tému. Práca s textom podporuje rozvoj slovnej zásoby, pričom využíva aj medzipredmetové vzťahy. Viaceré texty a úlohy na prácu s nimi odrážajú aktuálne problémy detí v súčasnosti, obsahujú príklady z reálneho života. Autorka poskytuje deťom priestor na vyjadrenie svojich životných skúseností a zážitkov podľa časovej a príčinnej súvislosti. Vďaka tvorivému písaniu, možnosti tvorivej dramatizácie, rolovej hre, má vyučovanie predpoklady realizácie v komunikačno-zážitkovej rovine, a tak vytvára pre deti možnosti na prežívanie úspechu a dôležitosti.

Spracovanie učiva v písanke zohľadňuje vekové osobitosti žiakov. Jazykové a slohové cvičenia sú v súlade s predpísaným obsahom vzdelávania v 2. ročníku ZŠ a rešpektujú súčasné trendy vo vyučovaní materinského jazyka. Rôzne druhy úloh napomáhajú osvojeniu si základov písanej reči, poskytnú elementárne vedomosti z lexikálnej, morfologickej, syntaktickej a štylistickej roviny a možnosť osvojiť si základné pravidlá pravopisu a písania. Sú orientované hlavne na prácu s textom, čítanie s porozumením a rozvoj slovnej zásoby, pričom využívajú aj medzipredmetové vzťahy. Úlohy podporujú tiež rozvoj fantázie a predstavivosti, dávajú priestor na nácvik a zdokonaľovanie zručnosti jednoduchého a súvislého vyjadrovania sa a formulácie vlastných myšlienok písanou formou. Pracovný zošit je spracovaný podľa požiadaviek ŠVP a je odporúčaný Ministerstvom školstva SR.