Materiál vznikl v rámci projektu Podpora společenství praxe jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí, který byl řešen na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity ve spolupráci s hlavním řešitelem Pedagogickou fakultou Univerzity Palackého v Olomouci. Aktivity vypracované v didaktických kategoriích pro realizaci v pedagogickém terénu mateřských škol.
Materiál vznikl v rámci projektu Podpora společenství praxe jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí, který byl řešen na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity ve spolupráci s hlavním řešitelem Pedagogickou fakultou Univerzity Palackého v Olomouci. Aktivity vypracované v didaktických kategoriích pro realizaci v pedagogickém terénu mateřských škol.
Jde o monografii zpracovanou z výsledků výzkumu. V dílčím výzkumném šetření jsme aplikovali výzkumný nástroj vytvořený v předchozím výzkumném šetření a zjišťovali, kterým námi nabídnutým stupněm obtížnosti ohodnotí každá z probandek-učitelek MŠ druhy profesních činností, které reálně vykonává, a zda jí vybraný stupeň obtížnosti, jež každému z druhů profesních činností přisoudí, souvisí s délkou její pedagogické praxe v učitelství pro MŠ. V monografii uvádíme výsledky, k nimž jsme dospěli. V intencích zjištění jsme se pokusili i o stručné doporučení pro pedagogický terén.
Publikace se jak v teoretické části, tak v části uvádějící zjištění výzkumných šetření, zajímá o tři segmenty objektivní skutečnosti: dítě předškolního věku, jeho vzdělávání a prostředí, v němž dítě tráví svůj život. Ve vzdělávání předškoláka ze sociokulturně znevýhodněného prostředí akcentuje proces inkluze těchto dětí. Uvádí výzkumná zjištění.
V teoretické i praktické části jsme se zabývaly tématikou multikulturní výchovy a vzdělávání předškolních dětí v mateřské škole. V teoretické části jsme shromáždily poznatky o interkulturním a multikulturním vzdělávání a výchově. Věnovaly jsme se problematice kooperativního chování dětí předškolního věku a možnostem hudby v osobnostním a sociálním rozvoji dítěte. V praktické části jsme se zabývaly analýzou statistických dat týkajících se dětí jiné, než české státní příslušnosti a národnosti a dat dětí české státní příslušnosti docházejících do mateřských škol Moravskoslezského kraje, jejichž jeden nebo oba rodiče mají cizí státní příslušnost nebo národnost. Zjišťovaly jsme faktory, jež ovlivňují uplatňování multikulturní výchovy a vzdělávání dětí v mateřských školách. Vytvořily jsme a popsaly realizaci pedagogického projektu, který promyšleně využíval etnickou hudbu k rozvíjení schopností dětí přijímat odlišnosti různých kultur a schopnost spolupracovat. Vyhodnocení přínosu pro děti jsme popsaly.