María Teresa Forero Livres

Převyprávění klasického románu o statku, v němž hospodářská zvířata převzala veškerou moc. Text je výrazně zjednodušen, doplněn celostránkovými ilustracemi.

L'un des meilleurs romans de l'auteur (1826), ancêtre de la formule western.

Světová četba pro školáky je edice bohatě ilustrovaných, citlivě převyprávěných a zkrácených děl světové literatury. V této nové modré řadě - 96 stránkové - vychází knížky z edice zkrácených děl světové literatury, velmi věrné původním originálům autorů. Mohou zaujmout zdatnější čtenáře od 10 let výše. Setkají se zde s pokročilejšími gramatickými jevy a rozšířenější slovní zásobou. Ostrov doktora Moreaua je fascinující román od britského autora H.G. Wellse, který se poprvé objevil v roce 1896. Dílo patří mezi klasické příklady science fiction a zkoumá témata jako etika vědeckého pokroku, lidská přirozenost a morální dilemata. Příběh začíná, když se hlavní postava, Edward Prendick, ocitne na opuštěném ostrově po ztroskotání lodi. Na ostrově žije doktor Moreau, bývalý vědec, který se zabývá experimenty na zvířatech a snaží se je přetvořit na lidské bytosti. Prendick brzy zjistí, že Moreau provádí neetické pokusy, které vedou k vytvoření hybridních stvoření – zvířat s lidskými vlastnostmi. Jak se příběh vyvíjí, Prendick je svědkem konfliktu mezi těmito stvořeními a Moreauovými metodami. Postupně se ukazuje, že experimenty mají tragické následky a vedou k chaosu na ostrově. Když se situace vyhrotí, Prendick musí čelit nejen nebezpečným stvořením, ale i otázkám o tom, co to znamená být člověkem. Ostrov doktora Moreaua je nejen napínavým dobrodružstvím, ale také hlubokou úvahou o etice vědeckého bádání a lidské přirozenosti. Redukovaná verze tohoto románu umožňuje dětem snadno pochopit základní myšlenky a poselství příběhu a nabízí podněty k zamyšlení o důsledcích našich činů a odpovědnosti vědců vůči společnosti. Kniha nejenže zachovává podstatu originálu, ale také ji prezentuje způsobem, který je pro mladé čtenáře atraktivní a srozumitelný. Realistické ilustrace dodávají textům zajímavost, rozvíjejí složitý děj.

Průvodce světem jednorožců. Knížka s tuhými listy a otevíracími částmi.

Kdysi dávno jsme si tu mírumilovně žili všichni pospolu. Králové si chodívali pro radu k jednorožců a děti se přátelily s draky. Všechno se ale změnilo, když se objevili lidé ochotní zaplatit celé jmění za to, aby se zmocnili kouzelného tvora, a s nimi i tací, co neváhali riskovat svůj život, aby nějakého polapili. Našli se sice dobří lidé, kteří chtěli tomuhle šílenství učinit přítrž, ale byla to marná snaha, a tak kouzelným stvořením nezbylo, než se nadobro ukrýt. Tahle kniha vytahuje na světlo staré příběhy z dávných časů, které už zavál prach. Hlavní roli hrají jednorožci a jejich přátelé.

Aquiles es uno de los principales protagonistas y más grandes guerreros de La Ilíada de Homero. La cólera de Aquiles muestra un difícil momento personal de este gran héroe su enfado con Agamenón y todo lo que ello supone para el destino de sus compañeros en la famosa guerra de Troya.

Převyprávění klasického dobrodružného románu. Text je výrazně zjednodušen, doplněn celostránkovými ilustracemi.

Dobrodružný příběh party horských turistů, z nichž dvě děti zůstanou uvězněné v zamrzlé strži. Najde je až pes jménem Rin Tin Tin.

Dieses pädagogische Interventionsprojekt stellt einen Vorschlag vor, der in den Schreibprozess eingebettet ist und darauf abzielt, die Art und Weise zu verändern, wie Menschen das Schreiben betrachten. Es wurde mit den Lehrern und Kindern der ersten Klasse der Robert-F.-Kennedy-Schule durchgeführt und in Workshops entwickelt, die sich auf die wichtigsten Annahmen des Konstruktivismus für den Lehr- und Lernprozess des Schreibens konzentrierten, einschließlich der Begleitung der Kinder durch den Lehrer, des Lehrers als Schreibmodell, der Bedeutung früherer Ideen, des Einflusses der Umgebung und anderer Aspekte.In gleicher Weise stellt die Arbeit verschiedene pädagogische Maßnahmen vor, die für den Schreibprozess durchgeführt werden können, und verändert dadurch die Sichtweise dieses Prozesses, indem sie ihn mehr als einen motorischen Akt als einen kommunikativen Akt begreift, der es den Kindern ermöglicht, in den tiefsten Teil ihres Wesens vorzudringen und ihre Gedanken, Gefühle und Interessen auszudrücken.