Martin Čapek Adamec Livres

Monografie se věnuje nečinnosti správních orgánů v řízení vedeném před nimi, kterou lze považovat za jeden z vůbec nejzávažnějších negativních jevů v oblasti veřejné správy a jejího výkonu. V právních předpisech i odborné literatuře zůstává problematika nečinnosti často opomíjena, přitom v aplikační praxi jde o poměrně běžný nežádoucí jev, s nímž se adresáti veřejné správy setkávají relativně často. Autor k tomuto nezákonnému jednání veřejné správy přistoupil komplexně. Nejprve terminologicky vymezil nečinnost správních orgánů, pojmenoval její formy, projevy a příčiny, analyzoval systém ochrany před nečinností zavedený v platné a účinné právní úpravě a zabýval se jejími důsledky. Uvedený přístup mu umožnil vymezit problémy spojené s tímto jednáním a formulovat úvahy de lege ferenda ve vztahu k platné a účinné právní úpravě.

Kniha je kolektivní monografií zaměřenou na kritickou analýzu soudního řádu správního a souvisejících předpisů, a to zejména z pohledu praxe. Vychází z tezí o základní funkci správního soudnictví, kterou je poskytování ochrany veřejným subjektivním právům fyzických a právnických osob před zásahy orgánů veřejné správy. Autoři se mimo jiné zamýšlí nad možnými změnami, které by zajistily kvalitní, efektivnější a též rychlejší ochranu subjektivních práv jednotlivce. Kniha odráží též současný obecný problém, se kterým se musí vyrovnávat nejen správní soudy, a to velice nedobrý stav legislativy, kdy je právní řád hypertrofovaný, nepřehledný, nekonzistentní a neustále se měnící. Není pak divu, že ani judikatura krajských soudů, dokonce ani Nejvyššího správního soudu, není jednotná a vždy předvídatelná.

Učebnice představuje první díl dvoudílné řady učebnic chemie pro čtyřletá gymnázia. Vychází z nejnovějších poznatků vědních oborů, které zasazuje do kontextu běžného života. Je zpracována v souladu s rámcovým vzdělávacím programem pro gymnázia. Učebnice je určena pro práci žáků pod vedením učitele. Na začátku každé kapitoly je motivační text a přehled dovedností, k nimž studium dané kapitoly směřuje. Hlavní text obsahuje také řešené příklady. Ve sloupci vedle hlavního textu jsou úlohy k zamyšlení určené k podpoře kritického myšlení. Mají sloužit jako podnět ke společné diskuzi a k posílení digitálních kompetencí žáků při vyhledávání a analýze informací z různých zdrojů i při prezentaci výsledků. V závěru kapitoly je shrnutí probíraného učiva, klíčové pojmy, které slouží žákům ke kontrole, zda obsahu kapitoly porozuměli, a úlohy k procvičení učiva. Výsledky úloh a rejstřík najdete na konci učebnice.