Helena Šimíčková Livres

Pracovní sešit na více než 60 stranách přináší různorodá cvičení a úkoly, které dětem pomáhají vstřebat a do svého vlastního světa organicky zapojit množství informací, kterým jsou vystaveny při výuce prvouky ve třetím ročníku. Napomáhá tomu, aby se děti k výuce stavěly pozitivně, těšily se na nové poznatky a chtěly s nimi aktivně pracovat a samy je rozvíjet. Proto se úkoly často odvíjejí od vlastních zážitků dětí, apeluje se na jejich vlastní pozorování a přiměřenou introspekci, děti se stávají aktéry světa, který se kolem nich díky novým poznatkům rozpíná všemi směry. Učebnice i pracovní sešit mají přispět k tomu, aby se jim dospívání k novým poznatkům líbilo a chtěly v něm samy pokračovat.

Skřítek prvouční, Všudybyl, je ten, kdo si bere děti na starost a provádí je složitějšími tématy, než byly zvyklé z minulého ročníku prvouky, a také je do nich zasvěcuje o poznání hlouběji. Místo aktivizace vlastního rozhovoření se na určité téma, k čemuž povzbuzovala prvouka v 2. ročníku a na něm teprve stavěla možnost podávat dětem nové informace, se nyní situace obrací: děti se učí nejprve přijímat zásadně nové rozšiřující informace, pracovat s nimi a teprve potom se rozhovořovat i o nich.

Příručka obsahuje základní informace o prvouce jako integrovaném předmětu, přehled metodických postupů a možnosti jejich využití u jednotlivých témat a také návrh celoročního časového a tematického plánu. Každému z jednotlivých témat z učebnice věnuje celou stránku, na níž podává konkrétní návrhy metodických postupů, přináší rozšiřující informace, odkazy na doplňkovou literaturu, seznamy demonstračních pomůcek, pomůcek pro žáky, návrhy na rozhovoření dětí, didaktické aktivizační hry, praktické úkoly pro práci v hodinách atp.

Učebnice - čtecí karty pro samostatnou práci žáků v 1. a 2. ročníku. Dítě se učí číst v korespondenci s obrázkem a chápat jednoduchý obsah čteného textu. Při čtení různými způsoby označuje ze tří variant vet tu , která odpovídá situaci na obrázku. Tato činnost je přiměje pozorně číst, zároveň pozorně vnímat obrázek a srovnávat ho s napsaným textem. Rozvíjí se jeho vnímání, pozornost i myšlení. Čtecí mechanismus zde není nejdůležitější, do popředí jednoznačně vystupuje porozumění jednoduchému obsahu. Ke zcela elementárním cvičením postupně přistupují další úkoly, které integrují čtení se psaním a ostatními předměty. Na jednostranných kartonech využíváme při výuce čtení manuálních činností a hravých forem. Oboustranné listy zařazujeme po probrání všech písmen. K plnění dalších úkolů vedou děti jednoduché instrukce.