Text je předkládán jako nabídka, jako možnost konfrontovat či rozšířit čtenářovy znalosti, vědomosti, postoje, představy a zkušenosti se způsoby práce v prostoru sociální pedagogiky. Nabízená publikace se tedy pokouší zaplnit mezeru v prostoru přípravy sociálních pedagogů. Poukazuje na nutnost využití potenciálu jiných disciplín, než jsou pedagogicko-psychologické, potažmo sociální.
Publikace představuje výsledky výzkumného šetření, konkrétně faktory a okolnosti, které ovlivnily frekventanty psychoterapeutického výcviku Movisa IV a to především v jejich profesním posunu. Mapuje čtyřleté výcvikové období a jeho dopady na frekventanty. Ukazuje možnosti, jakým směrem se může ubírat obsah přípravy budoucích ale i současných pedagogických pracovníků.
Monografie je pojata jako spojení dvou z široké řady možných přístupů, kdy je komunikace vedená mezi rodičem/rodiči a dítětem/dětmi analyzována jednak z pohledu psychosociálního (cíleného na registraci, popis a rozbor nejčastěji se vyskytujících strategií rodinné komunikace), jednak z pohledu široce komunikačního. Rozboru jsou podrobeny autentické zvukové nahrávky zaznamenávající běžnou rodinnou komunikaci vázanou na specifickou pracovní činnost.
Publikace identifikuje profesní činnosti vychovatelů ve vybraných zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy v České republice – v zařízeních ústavní výchovy a péče (též reedukačních a resocializačních zařízeních).
Publikace charakterizuje oblast rodinného prostředí, které je vnímáno jako nedílná součást prostředí sociálního. Sleduje především problémy spojené s jeho fungováním. Autor nabízí vybrané možnosti předcházení či zásahů do často zažitých rodinných stereotypů, avšak neklade si za cíl vytvořit manuál šťastné a fungující rodiny. - charakteristika rodinného prostředí - krize rodiny a problémy z ní plynoucí - způsoby konstruktivních postupů při ozdravování rodinných struktur komunikace uvnitř rodiny.