Eva Opravilová Livres

Kurikulum předškolní výchovy Il. díl. Učebnice pro pedagogické pracovníky přibližuje práci s předškolními dětmi. Druhý díl projektu výchovně vzdělávací práce v předškolním období navazuje na předškolní publikaci Jaro v mateřské škole. Každý z dílů obsahuje teoretickou a praktickou část. Teoretická část tohoto dílu seznamuje s pojmem "kurikulum" a s jeho současnou problematikou v oblasti mateřských škol. Praktická část zahrnuje motivační, umělecké a metodické texty pojící se k jarnímu období a zároveň náměty k tvořivému situačnímu učení, rozhovorům a návazným herním činnostem.

Kurikulum předškolní výchovy l. díl. Učebnice pro pedagogické pracovníky přibližuje práci s předškolními dětmi. První díl nového projektu výchovně vzdělávací práce v předškolním období je příspěvkem k tvorbě původního českého kurikula. Obsahuje teoretickou a praktickou část. Teoretická část tohoto dílu seznamuje s pojmem "kurikulum" a s jeho současnou problematikou v oblasti mateřských škol. Praktická část zahrnuje motivační, umělecké a metodické texty pojící se k jarnímu období a zároveň náměty k tvořivému situačnímu učení, rozhovorům a návazným herním činnostem.

Kniha má pomoci rodičům a vychovatelům při dopravní výchově a orientaci dětí v prostoru.

Kurikulum předškolní výchovy III. díl, učebnice pro pedagogické obory středních, vyšších a vysokých škol

Kurikulum předškolní výchovy. Čtyři úspěšné publikace týkající se výchovně vzdělávací práce v předškolním věku dětí jsou nyní vydávány v ucelené publikaci.

Publikace představuje výchovu dítěte jako významnou sociálně komplexní činnost, jejíž zákonitosti působí v kontextu každodenních zkušeností a prožitků vychovávaného i vychovávajícího. Prostřednictvím poznatků, kterými současná věda vládne, i zhodnocením zkušeností získaných mnoha generacemi podává přehled pedagogických prostředků, jež přispívají k naplnění výchovných cílů. Rovněž vysvětluje optimální podmínky pro růst, vývoj a zrání předškolního dítěte, které je nutno připravit a respektovat. Práce také upozorňuje na některé křižovatky, slepé uličky, tradiční omyly a rizika, s nimiž se ve výchově předškolního dítěte setkáváme. Výchova je proces dynamický a proměnlivý, který ustavičně přináší nečekané výzvy a jehož všechny souvislosti nelze vyčerpávajícím způsobem postihnout. Proto tato kniha zahrnuje také náměty a otázky k dalšímu samostatnému studiu a vlastnímu tvořivému bádání.

Fröbel nám ve svém hlavním díle představuje své myšlenky o výchově vycházející z jeho idealistického světového názoru, kdy z boha jako podstaty všeho stvořeného vyvozuje i základ veškeré výchovy, vedoucí (nebo spíše doprovázející) dítě přes různá stádia jeho vývoje k vytyčenému cíli, tj. k životu v bohu. Zaměřil se na předškolní výchovu, důležité prostředky jsou hra a práce.