Kateřina Homolová Livres

Čtou děti? Co čtou a kolik čtou? Obstojí kniha a čtení vůbec v konkurenci nových médií? Nebo je pravda, že dnešní děti vlastně nečtou? Kniha přináší výsledky prvního reprezentativního výzkumu českého dětského čtenářství od šesti do čtrnácti let, který realizoval v letech 2013 a 2014 Knihovnický institut Národní knihovny. Výzkum se zaměřil jak na vztah dětí k četbě, tak na specifika čtenářského chování (jako je např. vnímání čtení knih dětmi, frekvence čtení, žánrové preference atd.). Důraz byl rovněž kladen na analýzu rodiny a školy, jež mají na děti v tomto směru největší vliv. Zvláštní pozornost byla věnována vztahu dětí ke knihovnám.

Obsah studijního materiálu je koncipován jako seznámení se základními poznatky o raném dětském čtenářství a tedy jako teoretická příprava na soustavnou práci s dítětem a knihou, jako průprava k vedení předškolních dětí k aktivnímu přijetí role čtenáře, kterou s sebou nese vstup dítěte do školy a následná školní literární a čtenářská výchova.

Publikace známé pedagožky přibližuje a rozebírá zrození čtenáře od doby předškolní, přes školní, dospívání až do dospělosti.Charakteristiky,zájmy druhy literatury,nečtenářství, shrnutí.....

Tato publikace si klade za cíl představit možný přístup ke čtenářství jako k pedagogické a osobnostní kategorii. Teoretické pozice doplňuje výzkumnými závěry a aktualizuje tak popis systému základních charakteristik pubescentního čtenářství.