Noemi Bravená Livres

This interdisciplinary work introduces and critically examines a new paradigm centered on the concepts of transcending, transcendence, and overlap, particularly in relation to children, their personalities, and socialization. While transcendence is often associated with theology or philosophy, the author illustrates its deep connections to psychology, educational philosophy, and pedagogy. The book explores the idea of unity in plurality and seeks to define “transcendence” within the educational process. It questions whether transcendence—defined as being “not concerned only with one’s own self”—can serve as a cross-curricular educational concept and how various subjects can foster the transcendent dimension in children, which the author identifies as the competence of higher-order thinking. A new pedagogical paradigm is proposed, supported by insights from Czech authors and relevant quotations from the Czech curriculum. This exploration encourages readers to recognize the paradigm's applicability in any country prioritizing the promotion of human values and societal good. Furthermore, religious pedagogy is integrated within the broader educational framework, emphasizing its vital role in nurturing the transcendent dimension of children.

Předložená publikace pojednávající o teologii zastoupení významného německého teologa Dietricha Bonhoffera byla obhájena v září 2009 jako disertační práce na Husitské teologické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Text, který má čtenář v rukou, zohlednil připomínky oponentů a shrnuje několikaleté vědecko-odborné zkoumání problematiky v rámci studia na fakultě, překládá výsledky z řešení grantu GAUK i ze zahraničních pobytů na univerzitách v německých městech Heidelberg a v Tübingen. Jak již název napovídá, jedná se o systematicko-teologické zkoumání, které chce poukázat na provázanost této teoretické disciplíny s praktickým životem člověka. Téma jednání místo druhého (die Stellvertretung) se ukazuje jako velmi aktuální problém ve společenství církve, v rodině i celkově ve společnosti.

Příspěvek k řešení problémů hromadících se kolem pojetí a zabezpečení učitelství.

Podnázev: O přesahu a jeho významu pro dítě v souvislosti s edukací.