Vzhledem k odlišnému charakteru uvedených pedagogických věd se jednotlivé části učebnice od sebe poněkud liší způsobem zpracování. Ve všech se ale autoři snažili o navázání dialogu se čtenářem – ať už to bude student, či učitel. V učebnici vedle základního textu najdete i poznámky, odkazy na odbornou literaturu, zajímavosti, a především řadu rozmanitých úkolů. Při jejich řešení si nejlépe uvědomíte, že pedagogiku se nemusíme učit zpaměti jako malou násobilku: mnoho věcí, na něž v pedagogice narážíme, už přece známe z vlastního života. Stačí jen o těchto zkušenostech přemýšlet, konfrontovat je s pedagogickou teorií, diskutovat o nich s učiteli či se spolužáky. Pokud byste si u některých úloh (v didaktické části) nebyli jisti, můžete si svůj názor porovnat s klíčem k jejich řešení. Věříme, že tak bude pro vás pedagogika nejen zábavnější, ale že si zároveň lépe osvojíte „pedagogické myšlení“, které zcela jistě uplatníte i při výkonu pedagogické profese. Pro pedagogy je zajímavý interaktivní způsob zpracování některých částí učebnice. Bude jim napomáhat k tomu, aby studenty mohli vést k přemýšlení, samostatnosti a spolupráci s učiteli i se spolužáky.
Rúžena Váňová Livres
28 octobre 1946






Československé školství ve 30. letech
Příhodovská reforma
Sborník, který vyšel u příležitosti 120. výročí založení katedry pedagogiky FF UK obsahuje příspěvky věnované výuce, vědě a výzkumu pěstovanému na katedře pedagogiky. První část obsahuje historické studie o vývoji katedry (semináře) jako vědecko-pedagogického pracoviště. Následují příspěvky informující o změnách v koncepci studia po roce 1989, o doktorském studiu a rigorózních zkouškách, o vědeckých aktivitách, o spolupráci se školami a s veřejností, o učitelském studiu, o praxích jako organické součásti studia. schovat popis
Josef Hendrich 1888-1950
- 104pages
- 4 heures de lecture
Učitel v současné škole
- 315pages
- 12 heures de lecture
Studijní texty k dějinám pedagogiky
- 261pages
- 10 heures de lecture
Didaktika analytická
- 69pages
- 3 heures de lecture

