Philipp Legrand Livres

Die Themen Integration, Beteiligung und Demokratie prägen kommunales Zusammenleben, Politik und Verwaltungshandeln. Wie lassen sich Integration und Beteiligung auf kommunaler Ebene gestalten? Welche Handlungskorridore und -möglichkeiten hat die Verwaltung, um zu einem demokratischen Miteinander beizutragen? Diese und weitere Fragestellungen werden im Rahmen der Beiträge aufgegriffen und diskutiert. Der vorliegende Sammelband ist im Rahmen des Modellprojekts Integration, Beteiligung, Demokratiebildung (IBD) entstanden. Er vereint wissenschaftliche und praxisorientierte Beiträge von Forschenden sowie Praktiker*innen unterschiedlicher Perspektiven und gewährt Einblicke in verschiedene Praxisprojekte. Dabei richtet er sich insbesondere an kommunale Akteur*innen, aber auch an Lehrende sowie Lernende, die sich mit den drei Schwerpunkten auseinandersetzen wollen. Ziel ist es, Impulse für die kommunale (Verwaltungs-)Praxis zu den Themen Integration, Beteiligung und Demokratiebildung zu geben. Das Modellprojekt wird vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend im Rahmen des Bundesprogramms Demokratie leben! gefördert.

Ziel der vorliegenden Studie ist es, das Bürgerbewusstsein von Bundesfreiwilligen im Hinblick auf politische Partizipation zu untersuchen und daraus didaktische Anknüpfungsmöglichkeiten für Seminare zur politischen Bildung abzuleiten. Bundesfreiwillige besuchen im Rahmen der pädagogischen Begleitung im Bundesfreiwilligendienst Seminare - unter anderem zur politischen Bildung - an einem der staatlichen Bildungszentren des Bundesamtes für Familie und zivilgesellschaftliche Aufgaben. Die Analyse besteht aus einer quantitativen Erhebung als Vorstudie und einer qualitativen interviewbasierten Hauptuntersuchung. Drei zentrale Fragen werden untersucht: Welche Einstellungen, Zusammenhänge und Häufigkeiten in Bezug auf politische Partizipation lassen sich bei Bundesfreiwilligen erkennen? Wie sehen die subjektiven Vorstellungen junger Erwachsener im Hinblick auf politische Partizipation aus? Welche didaktischen Anknüpfungsmöglichkeiten lassen sich aus den erhobenen Vorstellungen, Einstellungen, Zusammenhängen und Häufigkeiten für die politische Bildung ableiten, um eine auf Mündigkeit basierende aktive Bürgerschaft zu fördern? Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Theoretischer Rahmen.- Untersuchungsdesign.- Auswertung der quantitativen Befragung.- Auswertung der qualitativen Interviews.- Fachdidaktische Anknüpfungsmöglichkeiten.- Ein Planspiel als Beispiel einer didaktischen Konkretisierung.- Diskussion.- Literaturverzeichnis