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Jane Arnold

    Jane Arnold est professeure de méthodologie ELT dont le travail couvre l'anglais et l'espagnol comme langues secondes. Elle est une partisane de l'enseignement affectif, croyant que l'engagement émotionnel améliore profondément l'efficacité de l'apprentissage. Sa vaste expérience comprend la présentation de conférences et d'ateliers en Europe, en Afrique du Nord, en Amérique du Sud et en Asie. Les aperçus pédagogiques d'Arnold offrent des perspectives précieuses aux éducateurs de langues du monde entier.

    La dimensión afectiva en el aprendizaje
    La atencion a los factores afectivos en la ensenanza de ELE
    Seeds of confidence: Self-esteem activities for the EFL classroom
    The Principled Communicative Approach
    Imagine That! Mental imagery in the EFL classroom (+CD)
    • The Principled Communicative Approach

      Seven criteria for success

      • 148pages
      • 6 heures de lecture

      The Principled Communicative Approach offers a fresh take on communicative language teaching, based on cutting-edge research in psychology and linguistics.The Principled Communicative Approach integrates scientific discoveries with the accumulated experience of classroom practitioners.In this book the three renowned authors propose seven key principles that underlie effective communicative teaching, and then illustrate these principles with 75 practical classroom activities.The Principled Communicative Approach is a unique blend of theory embedded in practice, providing excellent resource material for the classroom that students will find motivating and very rewarding, but also useful information for teachers to keep up with the latest developments in the field.

      The Principled Communicative Approach
    • Seeds of Confidence beinhaltet neueste Erkenntnisse zu einem wichtigen Aspekt des affektiven Bereichs – dem Selbstwertgefühl. Es liefert Lehrer/innen die richtigen Techniken und Übungen, um auf kreative Art und Weise das Selbstvertrauen und die sprachlichen Fähigkeiten der Schüler/innen im Unterricht zu fördern. Selbstvertrauen führt zu Können. Fünf wichtige Komponenten des Selbstvertrauens werden in Seeds of Confidence gefördert: Sicherheit, Identität, Zugehörigkeit, Bestimmung und Können. Zu jedem Teilgebiet gibt es mehrere Vorschläge, wie dieses im Unterricht behandelt werden kann. Somit wird ein Unterrichtsklima geschaffen, in dem effektiver Spracherwerb stattfinden kann. Lehrer/innen, die Seeds of Confidence im Unterricht verwenden, können ihre Lehrpraxis einfallsreicher gestalten und so ihre eigene Motivation anheben. Es gibt auch einige Übungen, die für andere Fächer adaptiert werden können, um das Lernen in jeglichem Kontext zu unterstützen. Seeds of Confidence beinhaltet eine Multimedia-CD-Rom mit Arbeitsblättern, Illustrationen und Tonaufnahmen vieler Übungen. Sie kann entweder am Computer oder in einem CD-Player abgespielt werden. Sämtliche Übungen können für die Verwendung mit allen Schwierigkeitsstufen adaptiert werden – von Anfänger bis Fortgeschritten.

      Seeds of confidence: Self-esteem activities for the EFL classroom
    • "Este libro presenta varios capítulos dedicados a diferentes aspectos de la dimensión afectiva que tienen que ver con la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas. El último capítulo de la obra está dedicado a la aplicación práctica, ofrece un extenso conjunto de actividades que proporcionan una gran cantidad de ideas para ser implementadas en el aula, siempre teniendo en cuenta que los profesores pueden realizar las adaptaciones que consideren necesarias, según la especificidad de cada contexto de enseñanza."--Site web de l'éditeur

      La atencion a los factores afectivos en la ensenanza de ELE
    • La dimensión afectiva en el aprendizaje

      • 368pages
      • 13 heures de lecture
      5,0(1)Évaluer

      En esta obra se presentan, organizados de forma sistemática, los principales conceptos relativos a la afectividad en la clase de idiomas desde las tres perspectivas analizadas: el alumno, el profesor y la situación de aprendizaje

      La dimensión afectiva en el aprendizaje