Identitätskonstruktionen und Lebenszeitverständnis von Kindern
Identitätsbezogene Passungen, Lebenszeitbewertungen, Zukunftsvorstellungen
Die Studie untersucht, wie Kinder im Alter von zehn bis elf Jahren ihre Identität und Lebenszeit beschreiben. Es werden vier Identitätstypen identifiziert, die sich in Autonomie, Anpassung und Anerkennung unterscheiden. Die Analyse zeigt schulformspezifische Unterschiede und beleuchtet die Entwicklung von Identität aus soziogenetischer Perspektive.
