Jürgen Hast Livres

Ausgehend von zwei großen Fachtagungen, welche die IGfH in den Jahren 2000 und 2001 zu Stellenwert und Perspektiven der Heimerziehung durchgeführt hat, geht es in diesem Buch darum, Leistungen, Grenzen und Resourcen des differenzierten Arbeitsfeldes Heimerziehung in den Blick zu nehmen, damit eine notwendige fachliche Auseinandersetzung mit der Praxis der Erziehungshilfen nach § 34 KJHG zu befördern und Perspektiven zu ihrer Weiterentwicklung zu entwerfen. Zunächst wird der Versuch unternommen, eine fachliche und fachpolitische Verortung der Heimerziehung zu leisten. Darüber hinaus beschäftigen sich die Aufsätze mit Methoden und Konzepten dieses Hilfesettings, mit dessen Rahmenbedingungen sowie mit Anforderungen, die an das professionelle Handeln der in der Heimerziehung tätigen Fachkräfte zu stellen sind. Die Autoren und Autorinnen kommen sowohl aus der Wissenschaft als auch aus der Praxis der Erziehungshilfe und haben daher aus unterschiedlichen Winkeln die Heimerziehung im Blick.

Bildung – das Wort, der vermutete Inhalt – hat Konjunktur. Dabei ist auch und gerade Heimerziehung ein Ort der Bildung in der Gegenwart junger Menschen, die auf eine größer werdende Zukunftsungewissheit vorbereitet werden sollen. Welche Herausforderungen ergeben sich daraus für die Arbeit mit jenen Mädchen und Jungen, die häufig genug als„ModernisierungsverliererInnen“ gelten? Der Band, der insbesondere aus den Diskussionen um die Beiträge der in Tübingen stattgefundenden 3. Bundestagung Heimerziehung hervor gegangen ist, greift das Bildungsthema auf. Bildung wird aus der Sicht der stationären Erziehungshilfen näher untersucht. Im Vordergrund steht die Frage: Welche Bildungs- und Erziehungsaufgaben für Kinder und Jugendliche hat die Heimerziehung?