Günther Rebel Livres

Unser Körper ist ständig in Bewegung - und jede Bewegung, die wir machen, ist einmalig. Sie drückt aus, was wir mit unserer Sprache häufig nur umschreiben oder was wir verschweigen. Der Körper lügt nicht. Er ist der Spiegel unserer Seele. Wer sich seiner eigenen Körpersprache bewußt ist und die anderer Menschen zu entschlüsseln lernt, schafft die Voraussetzungen für verständnisvollere zwischenmenschliche Beziehungen. Das vorliegende Übungsbuch macht Sie mit den Grundelementen, Zeichen und Aussagen von Mimik, Gestik und Körperbewegung bekannt und enthält einen umfangreichen Praxisteil mit Übungen zum Trainieren, Erhalten und Entwickeln Ihrer körpersprachlichen Ausdrucksfähigkeit

Das Buch ist eine theoretische und praktische Hilfe für alle, die Tanz und Bewegung in ihre Arbeit mit geistig behinderten Menschen einbringen möchten. Es verdeutlicht, dass Tanz und Bewegung sehr gute Möglichkeiten zur Förderung geistig behinderter Menschen sein können. Der Leser bekommt einen Einblick in das „Wie möchte ich fördern?“, indem die didaktisch-methodischen Grundlagen zur UmSetzung der Fördermöglichkeiten beschrieben werden. Das Buch beantwortet ebenso die Frage des „Was?“ und spricht alle Bereiche an, die durch Tanz und Bewegung gefördert werden. Der praktische Teil des Buches gibt einen Einblick in den Ablauf und die Struktur einer Tanzstunde. Zusätzlich werden praktische Übungen zu jedem Förderungsbereich aufgeführt, die speziell zur UmSetzung in Beruf und Alltag im Umgang mit geistig behinderten Menschen nützlich sind.

Bewegungspädagogik ist mit ihren ästhetischen und kommunikativen Aspekten eine Fachrichtung der Medienpädagogik. Es geht dabei nicht um die Ausbildung von Spezialisten der Sport- oder Tanzpädagogik, sondern um ein besonderes Training in Wahrnehmung und Kommunikation für Sozialarbeiter und Sozialpädagogen. Die menschliche Bewegung als ein wesentlicher Aspekt nonverbaler Kommunikation wird hier sowohl in der alltäglichen Interaktion als auch im künstlerischen Bereich beobachtet und unter präventiven, kulturkritischen und integrativen Gesichtspunkten untersucht. Der Autor kann aus einer 25jährigen Erfahrung in der bewegungspädagogischen Praxis des Sozialwesen schöpfen. Neben dem Schwerpunkt Tanz und den Zusammenhängen von Körpersprache mit Sozialisation, Persönlichkeit, und Lernen wird vor allem die Didaktik/Methodik dieses Faches beschrieben.