Max van Manen est un chercheur éminent en méthodologie et pédagogie phénoménologiques. Son travail explore en profondeur les dimensions éthiques de la recherche et de l'écriture, s'appuyant sur une compréhension profonde de l'expérience humaine. Il dirige actuellement des séminaires doctoraux et travaille à la rédaction de plusieurs ouvrages qui développent davantage ses perspectives sur la pratique phénoménologique. Son approche met l'accent sur la réflexion approfondie et la responsabilité éthique dans l'éducation comme dans la recherche.
Describes how teacher-student relations possess an improvisational and ethical character. Internationally known educator Max van Manen shows through recognizable examples and evocative stories how good teaching is driven by the phenomenology of pedagogy.
V knize Pedagogický takt: Když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat Max van Manen zkoumá povahu vztahů mezi dospělými a dětmi. Na srozumitelných příkladech ukazuje, jak jednání učitelů, vychovatelů i rodičů závisí na citlivém porozumění, vstřícné pozornosti a tvořivé schopnostijednat bezprostředně, starostlivě i vhodně, a přibližuje tak pedagogické fenomény, které jsou jádrem dobré pedagogické praxe.