Die Auseinandersetzung mit dem Selbst und der menschlichen Existenz steht im Mittelpunkt dieser philosophischen Erkundung. Fragen zur Identität, dem Wesen der Seele und den Erfahrungen im Raum werden tiefgreifend untersucht. Der Autor lädt dazu ein, über die Konzepte von Bewusstsein und dem, was uns als Individuen ausmacht, nachzudenken. Durch diese Reflexion wird der Leser angeregt, sich mit den fundamentalen Aspekten des Lebens und der eigenen Wahrnehmung auseinanderzusetzen.
Erziehung und Unterricht erfordern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE) aktuelles Fachwissen und eine heilpädagogische Haltung, um Schüler_innen mit geistiger Behinderung in ihrer bildungsbiografischen Entwicklung angemessen begleiten zu können. Dieses Handbuch bietet mit 63 interdisziplinären Beiträgen den aktuellen Stand der Geistigbehindertenpädagogik und kann sowohl an Förder- als auch an Regelschulen eingesetzt werden. Die fachlichen Grundlagen der Geistigbehindertenpädagogik werden dabei auf die verschiedenen Schulformen mit ihren jeweiligen Fachdidaktiken zugeschnitten. Während zahlreiche andere Förderschwerpunkte im Kontext der Inklusion in den allgemeinen Fachdidaktiken und erziehungswissenschaftlichen Grundlagen aufgehen (und damit verschwinden), zeichnet sich ab, dass die Geistigbehindertenpädagogik weiter (und verstärkt) benötigt wird.