Peter Worley se consacre à la philosophie avec les enfants, développant sa propre approche de l'enquête philosophique en classe connue sous le nom de méthode PhiE. Son travail se concentre sur la promotion de la pensée critique et de la capacité à poser des questions profondes dès le plus jeune âge. Grâce à des ressources et des méthodes attrayantes, Worley inspire les éducateurs comme les élèves à explorer des idées complexes et à cultiver la curiosité intellectuelle. Son approche transforme les salles de classe en espaces de dialogue philosophique significatif.
A practical guide to facilitating philosophical conversations with groups based on philosophical and pedagogical principles derived from the ancient Greek philosophers but supported my modern-day research and pedagogical practices.
Ideen- und Materialsammlung für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Philosophie, praktische Philosophie, Ethik, Klasse 5–13 +++Ist null nichts? Was bedeutet „Freiheit“ für mich? Und ist für Gott wirklich nichts unmöglich? – Philosophieren beginnt damit, sich Fragen zu alltäglichen und außergewöhnlichen Begriffen und Phänomenen zu stellen. Um dies auch im Philosophieunterricht umsetzen zu können, finden Sie in diesem Buch Geschichten und Gedankenexperimente mit passenden Einstiegsfragen für Stundeneinstiege aus den Bereichen Metaphysik, Erkenntnistheorie, Ethik, Logik und Sprachphilosophie. Egal, ob Sie eine Einheit zum Thema „Existenz“ planen oder eine Stunde zum Wesen der Zahl: Mit diesen Unterrichtseinstiegen für die Motivationsphase regen Sie die Schüler sofort zum Mitdenken an. Die über 100 „Appetithäppchen“ sind nach Thema und Altersstufe geordnet und enthalten viele Tipps zur Umsetzung, sodass Sie sie ohne großen Aufwand in Ihren Unterricht einbetten können.